Таълим жараёни ва унда интэграция

Ushbu maqola O‘zbekistonda ta’lim tizimini takomillashtirishga qaratilgan islohotlar, jumladan, ta’lim-fan-ishlab chiqarish integratsiyasining mohiyati va uning ahamiyatini ochib beradi. Global davrda fanlararo uzviylikni qo‘llash zaruriyati, integratsiya tushunchasining kelib chiqishi va turli olimlarning uni turlicha talqin qilishlari hamda G.F. Fedorosovning integrativ-tematik yondashuvi tahlil qilinadi. Ta’lim integratsiyasining nazariy va amaliy jihatlari, uni qo‘llash yo‘nalishlari ko‘rsatib o‘tiladi. Integratsiya, umumiy holda, atrofimizdagi borliqqa yaxlit qarashga erishish demakdir. Bu alohida tizimlarning yaqinlashuvi, bog‘lanishi va yangi bir yaxlitlikni yaratishdir. Maqolada integratsiyaning differensiasiya jarayoniga teskari jarayon ekanligi ham ta’kidlanadi.

Asosiy mavzular

• Ta'limda integratsiya: Nazariy asoslar: Maqolada integratsiya tushunchasining ilmiy-nazariy jihatlari, uning kelib chiqishi, turli olimlar tomonidan berilgan ta'riflari va asosiy yo'nalishlari yoritilgan. Jumladan, S.U. Umanov, V.I. Zverev, G.F. Fedosov kabi olimlarning integratsiyaga oid qarashlari tahlil qilingan. Ta'lim integratsiyasining mazmuni, mohiyati va uni amalga oshirish yo'llari haqida ma'lumot berilgan.
• Integrativ-tematik yondashuv: G.F. Fedosovning integrativ-tematik yondashuvi, ya'ni o‘quv jarayonining mazmuni, metodik va tashkiliy birligini ta’minlashda o‘quv fani mavzusining o‘rni tushuntirilgan. Har bir mavzuning yetakchi g‘oyalari orqali fanning umumiy g‘oyalarini ochib berish va ular orasidagi uzviylikni ta’minlash usullari ko‘rsatilgan.
• Ta'lim integratsiyasining amaliy ahamiyati va qo'llash yo'nalishlari: Maqolada ta'lim integratsiyasining o‘quvchilarni har tomonlama rivojlantirishdagi ahamiyati, fanlararo aloqadorlikni kuchaytirish va ta’lim sifatini oshirishdagi roli ta’kidlanadi. Integratsiyani qo‘llashning turli yo‘nalishlari, jumladan, virtual muzeylar pedagogikasi, badiiy pedagogika kabi sohalarda qo‘llash imkoniyatlari ham qisqacha tilga olingan.