Воздействие устойчивой эмоциональной ситуации на продуктивность образования

Mazmun "Ta'lim sifatini oshirish muammolarini hal qilish, jumladan, qulay pedagogik aloqa va o'qituvchi psixologik barqarorligini yaratish orqali" degan xulosaga keladi. Maqolada o'qituvchi va o'quvchilar o'rtasidagi emotsional aloqaning ta'lim jarayoniga ta'siri, o'qituvchining psixologik tayyorgarligi hamda uning o'quvchilar bilan muloqot olib borish jarayonidagi hissiy holatining muhimligi ta'kidlanadi. Ushbu omillar o'quv jarayonini optimallashtirish va samaradorligini oshirishga yordam beradi. Xususan, o'qituvchining empatiya, o'zini tuta bilish, hamdardlik kabi sifatlari o'quvchilarning bilish jarayonlariga ijobiy ta'sir ko'rsatishi ko'rsatib o'tilgan. Shuningdek, maqolada o'qituvchi uchun tavsiya etilgan psixologik ko'rsatmalar ham berilgan.

Asosiy mavzular

O'qituvchi psixologik holatining ta'lim jarayoniga ta'siri: O'qituvchining hissiy holati, jumladan, uning emotsional barqarorligi va pedagogik aloqa uslublari o'quvchilarning bilim olishga bo'lgan motivatsiyasi va ta'lim sifatiga bevosita ta'sir qiladi. O'qituvchining ijobiy va konstruktiv munosabati o'quv muhitini yaxshilaydi va o'quvchilarning o'quvga bo'lgan qiziqishini oshiradi.
Pedagogik aloqaning ahamiyati: O'qituvchi va o'quvchi o'rtasidagi samarali pedagogik aloqa o'zaro tushunish, hamdardlik va hamkorlikni mustahkamlaydi. Bu esa o'quv jarayonini yanada boyitib, o'quvchilarning ijodiy va intellektual salohiyatini rivojlantirishga yordam beradi.
O'qituvchi kasbiy sifatlari: O'qituvchining jismoniy va ruhiy sog'lig'i, hamda ijobiy xarakterdagi sifatlari (masalan, faollik, ijodkorlik, mehnatsevarlik) o'z ishida muvaffaqiyat qozonishiga asos bo'ladi. Ayniqsa, yosh o'qituvchilarning tajribasizligi va hissiy zo'riqishi ish samaradorligiga salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin.