Развитие социально-культурной компетентности будущих учителей английского языка
Ushbu dissertatsiya avtoreferati, bo'lajak ingliz tili o'qituvchilarining ijtimoiy-madaniy kompetentligini rivojlantirish muammosini o'rganishga bag'ishlangan. Unda ijtimoiy-madaniy kompetentlikning mohiyati, uni shakllantirish omillari va mezonlari, shuningdek, bu jarayonda qo'llaniladigan pedagogik-psixologik yondashuvlar hamda samarali usullar tahlil qilingan. Tadqiqot natijalari asosida bo'lajak o'qituvchilarning ijtimoiy-madaniy kompetentligini oshirishga qaratilgan amaliy tavsiyalar berilgan.
Asosiy mavzular
- Ijtimoiy-madaniy kompetentlikning mohiyati va shakllanishi: Ushbu bo'limda ijtimoiy-madaniy kompetentlikning turlicha izohlanishlari, uning tarkibiy qismlari (mazmunli, kognitiv, funksional, strategik va affektiv komponentlar) va rivojlanish omillari hamda mezonlari ko'rib chiqilgan. Shuningdek, ijtimoiy-madaniy kompetentlikni shakllantirishda lingvistik va madaniy omillarning o'rni tahlil qilingan.
- Bo'lajak ingliz tili o'qituvchilarining ijtimoiy-madaniy kompetentligini rivojlantirishning pedagogik va psixologik jihatlari: Bu qismda bo'lajak o'qituvchilarning ijtimoiy-madaniy kompetentligini rivojlantirishda audiotoriya tashqari mashg'ulotlar, autentik materiallar va interfaol usullarning ahamiyati ko'rsatilgan. Shuningdek, mazkur jarayonda samarali foydalanish mumkin bo'lgan didaktik vositalar va metodlar (masalan, intellekt kartalari, sinestika) tavsiya etilgan.
- Ijtimoiy-madaniy kompetentlikni rivojlantirishning samaradorligi: Ushbu bobda o'tkazilgan tajriba-sinov ishlarining natijalari tahlil qilingan. Tadqiqot davomida eksperimental va nazorat guruhlarida bo'lajak o'qituvchilarning ijtimoiy-madaniy kompetentlik darajalaridagi o'zgarishlar statistik ma'lumotlar asosida ko'rsatilgan. Natijalar bo'yicha ijtimoiy-madaniy kompetentlikni rivojlantirish samaradorligini oshirishga qaratilgan xulosalar va tavsiyalar berilgan.