Design of the blended learning syllabuses

Ushbu dissertatsiya mavzusi zamonaviy ta'lim texnologiyalari asosida chet tilini o'qitishning yangicha uslublari, xususan, aralash o'qitish (blended learning) metodikasini qo'llash orqali lingvistik mutaxassislarni tayyorlashning samaradorligini oshirishga bag'ishlangan. Tadqiqotda O'zbekistonda xorijiy tillarni o'qitishning innovatsion tendensiyalari, aralash o'qitish modellarining nazariy asoslari va amaliy jihatlari tahlil qilinadi. Tadqiqot natijasida ushbu metodikani qo'llash orqali talabalarning kommunikativ kompetensiyalari va tadqiqot ko'nikmalarini rivojlantirish bo'yicha amaliy tavsiyalar ishlab chiqilgan.

Asosiy mavzular

Aralash o'qitishning nazariy asoslari: Bu mavzu O'zbekistonda va dunyoda xorijiy tillarni o'qitishning innovatsion tendensiyalari, aralash o'qitishning mohiyati, turlari va modellarini o'rganadi. Shuningdek, bu o'qitish usulining nazariy-metodologik asoslari va IT texnologiyalarining o'rni hamda e-kompetensiyaning ahamiyati yoritiladi.
Aralash o'qitishning o'ziga xos xususiyatlari va modellari: Mavzu aralash o'qitishning turli modellarini (rotation, flex, self-blend, enriched-virtual) va ularning xususiyatlarini tahlil qiladi. Xorijiy tillarni o'qitishda virtual muhitdan foydalanish va Web 2.0 texnologiyalarining imkoniyatlari ko'rib chiqiladi.
Aralash o'qitish syllabusi dizayni: Bu qism aralash o'qitish jarayoni uchun syllabusi va modulini loyihalash tamoyillari, metodik tavsiyalarni bayon etadi. Tadqiqot doirasida 'Aralash kommunikatsiya' kursi bo'yicha namunaviy syllabusi ishlab chiqilgan va uning samaradorligi tajribaviy o'qitish orqali tekshirilgan.