Умумий ўрта таълимда информатика ва ҳисоблаш техникаси асосларини ўқитишни компьютерлаштириш назарияси ҳамда амалиёти
Dissertatsiya umumiy o'rta ta'limda informatika va hisoblash texnikasi asoslarini o'qitishni kompyuterlashtirish nazariyasi hamda amaliyotiga bag'ishlangan. Unda kompyuterli ta'lim konsepsiyasi, prinsiplari, vositalari, o'qituvchi va o'quvchi faoliyatini modellashtirish, samarali pedagogik dastur vositalarini yaratish va ulardan foydalanish uslubiyatini ishlab chiqish masalalari ko'rib chiqilgan.
Asosiy mavzular
- Kompyuterli ta'lim konsepsiyasi: Umumiy o'rta ta'limda kompyuterli ta'lim konsepsiyasi yaratildi, uning asosiy g'oyalari zamonaviy ta'lim nazariyasi yutuqlariga asoslanadi va o'quvchini har tomonlama yetuk, komil inson qilib shakllantirishga qaratilgan.
- Kompyuterli ta'limning tarkibiy tuzilmasi: Ta'limni kompyuterlashtirish jarayonining tarkibiy tuzilmasi tahlil qilindi, unda kompyuterlashtirishga oid faoliyat, vosita va predmet o'zaro bog'liq holda ko'rib chiqiladi.
- Kompyuterli ta'lim prinsiplari va vositalari: Kompyuterli ta'lim prinsiplari ishlab chiqildi va vositalari tizimlashtirildi, jumladan, umumdidaktik prinsiplar va kompyuterli ta'limning o'ziga xos prinsiplari.
- O'qituvchi va o'quvchi faoliyatini modellashtirish: Kompyuterli ta'limda o'qituvchi va o'quvchi faoliyati tahlil qilinib, ularni pedagogik dastur vositalarida (PDV) modellashtirish usullari ishlab chiqildi, bunda o'qituvchi faoliyatini tashkil etish va boshqarish, o'quvchi faoliyatini esa o'zlashtirishga yo'naltirish muhimligi ta'kidlandi.
- Pedagogik dastur vositalariga talablar va dasturiy ta'minot: Pedagogik dastur vositalarini (PDV) yaratishga qo'yiladigan talablar hamda dasturli uslubiy ta'minotni yaratish bosqichlari tizimlashtirildi.
- PDVlarni yaratish mexanizmi: PDVlarni yaratish mexanizmi nazariy asoslandi va amaliy takliflar berildi. Bunda dasturni loyihalashtirish, dasturlash tilini tanlash va maxsus ko'nikmalar talab etiladi.