Ўспиринларда ўзини-ўзи ҳурмат қилиш “Мен” концепциясининг таркибий қисми сифатида
Ushbu ilmiy ishning asosiy maqsadi maktabgacha yoshdagi bolalarning o'zini-o'zi anglashiga oilaviy munosabatlarning ta'siri va bola shaxsining shakllanishida
Asosiy mavzular
- Shaxsiy va ijtimoiy tayyorgarlik: Bolaning maktabda muvaffaqiyatli o'qishi nafaqat uning aqliy va jismoniy tayyorgarligi, balki shaxsiy va ijtimoiy-psixologik tayyorgarligiga ham bog'liq. Maktabga o'qish uchun kelayotgan bola yangi ijtimoiy mavqeini turli majburiyatlari va huquqlari bo'lgan va unga turlitalablar qo'yiladigan - o'quvchi mavqeini olish uchun tayyor bo'lmog'i lozim. Katta bog'chayoshdagi bolalar asosan maktabda o'qish uchun ehtiyoj sezadilar, lekin bu xohish va ehtiyojmotivi turlicha bo'lishi mumkin. “Menga chiroyli forma va daftar, qalam, ruchkalar sotib olibberishadi”, “Maktabda o'rtoqlarim ko'p bo'ladi va men ular bilan mazza qilib o'ynayman”, “Maktabda uxlatishmaydi" kabi. Maktab tashqi atributlari shubhasiz bolalarni juda qiziqtiradi, lekin bu maktabda muvaffaqiyatli o'qish uchun asosiy motiv bo'la olmaydi. "Men otamga o'xshagan bo'lishim uchun o'qishim kerak”, “Yozishni juda yaxshi ko'raman”, “O'qishni o'rganaman", "Maktabda qiyin misollarni yechishni o'rganaman" ushbu xohish va harakat bolaning maktabda muvaffaqiyatli o'qishi uchun tabiiy ravishda asos bo'la oladi. Bolaning endi o'zini katta bo'lganini, bog'cha bolasi emas, balki ma'lum bir majburiyatlari bor bo'lgano'quvchi bo'lishini anglashi, jiddiy faoliyat bilan shug'ullanayotganligini bilishi nihoyatda muhim.Bolaning maktabga borishini istamasligi ham salbiy holat hisoblanadi. Maktabga shaxsiy va ijtimoiy-psixologik tayyorgarlik bolalarda tengdoshlari, o'qituvchilari bilan munosabatga kirisha olish xususiyatini shakllantirishni ham o'z ichiga oladi. Har bir bola jamoaga qo'shila olishi, ular bilan hamkorlikda harakat qila olishi, ba'zi vaziyatlarda ularga yon bosib, boshqa vaziyatlarda yon bosmaslikka erisha olishi zarur.Ushbu xususiyatlar bolaning maktabdagi yangi sharoitlarga tez moslasha olishini ta'minlab beradi.
- Oilaviy munosabatlarning o'ziga xosligi va bolalarda "Men" konsepsiyasining rivojlanish darajalarini tadqiq etish natijalarining tahlili: Oilaviy qadriyatlarnafaqat oilaning ma'naviy-psixologik muhitiga ta'sir ko'rsatib, er va xotin o'rtasidagi munosabatlarning xarakterini belgilaydi, balki bizning fikrimizcha, ular shu oilada voyaga yetayotgan bolaning ijtimoiy tasavvurlari tizimini, jumladan, o'ziga nisbatan shakllanadigan munosabatning mazmunini ham belgilaydi. Shuning uchun ham biz tanlagan oilalarda ota-onalarning er-xotin sifatidagi rollarining adekvatligini ta'minlovchi qadriyatlari tizimi alohida o'ringa ega; otalar va onalarning o'z ota-onalik rollariga nisbatan baholaridagi muvofiqlikning darajasini o'rgangan yuqori, deb tavsiflash mumkin. Bunday holat farzandlarning ijtimoiy rollariga nisbatan ijobiy munosabatini shakllantiradi; umuman olganda onalarning farzandlar bilan identifikatsiyasi otalarnikiga nisbatan tahlil qilinganda anch yaqin va oxshashdir. 4. Maktabgacha bo'lgan yoshda yosh bo'yicha aynan bir xillik jarayoni umuman olganda yakunlanish bosqichiga o'tgan bo'lishi, ya'ni o'z yoshi va unga oid tasavvurlarning shakllanganlik darajasi o'rtachadan baland bo'lishi ishimiz mobaynida aniqlandi; lekin shunga qaramay, bolada o'zini o'rtab turgan ijtimoiy muhit to'g'risidagi tushuncha va tasavvurlarining shakllanganlik darajasi o'rtachadan past bo'ladi. Bu bolaning o'z jinsi bilan bog'liq rollar to'g'risidagi tasavvurlarning shakllanganlik darajasi ham pastdan yuqoriga qarab o'zgarishini anglatadi; 5. Bolaning o'zi haqidagi tasavvurlari shakllanishida oiladagi er-xotinlik munosabatlari: bolaga ota-onaning munosabati qanchalik muhim bo'lsa, ularning er-xotin sifatidagi rollarini bajarishdagi muvofiqligi bola shaxsining shakllanishi va "Men" obrazining teran va o'z vaqtida shakllanishiga shunchalik maqbul sharoit hisoblanishi ishimiz mobaynidaamaliy ifodasini topdi; Aynan nikoh juftligidagi er-xotin munosabatlari bolaning ijtimoiy tasavvurida bilvosita ifodalangan ota-onalik munosabatlariga nisbatan moslashuvchan va dinamik bo'lib, shu sababli bolaning ota-ona munosabatini aks ettirishi uning shaxsda ifodalangan o'zgarishlarga turtki bo'ladi; bolaning ota-onasiga bo'lgan munosabatlari, ularni aynan ota va ona, deb idrok qilish orqali o'z tasavvurin boyitishi, avvalo, uning kelajakdagi obrazini, katta yoshdagi shaxs sifatidagi obrazni shakllantiruvchi tamal toshi bo'lib xizmat qiladi.