Мусиқа дарсида хор бўлиб куйлашнинг педагогик-психологик тамойиллари
Ushbu maqola umumta’lim maktablarida musiqa madaniyati darslarida oʻquvchilarning xor boʻlib kuylash koʻnikmalarini rivojlantirishga qaratilgan. Unda oʻquvchilarda estetik tarbiya, musiqa ijrochiligi malakalarini shakllantirishning pedagogik va psixologik jihatlari, xor jamoalari turlari, kuylashning bosqichlari va uni oʻrgatish metodikasi yoritilgan. Maqolada shuningdek, oʻquvchilarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda kuylash jarayonini tashkil etish, repetitorlik ishining ahamiyati hamda uni samarali amalga oshirish yoʻllari haqida soʻz boradi.
Asosiy mavzular
- Xor ijrochiligining pedagogik-psixologik tamoyillari: Oʻquvchilarda estetik tarbiya, musiqa ijrochiligi malakalarini shakllantirishda xor boʻlib kuylashning oʻrni va ahamiyati, uning psixologik asoslari, insonning goʻzallikka intilishi va estetik hissiyotning shakllanishi tushuntiriladi.
- Musiqa san'atining estetika va tarbiya bilan bogʻliqligi: Musiqa san'atining inson tafakkuriga ta'siri, oʻquvchilarda goʻzal borliqni tushunish, qadrlash va ma'naviy dunyoqarashni shakllantirishdagi roli yoritiladi.
- Xor jamoalari va ularning turlari: Xor jamoalarining tuzilishi, jumladan, aralash, erkaklar, ayollar va bolalar xorlari turlari hamda ularning oʻziga xos xususiyatlari haqida maʼlumot beriladi.
- Xor boʻlib kuylash koʻnikmalarini shakllantirish bosqichlari: Oʻquvchilarda xor boʻlib kuylash malakalarini shakllantirishning uch bosqichli jarayoni: elementar kuylash yoʻllarini oʻrganish, mashqlarni takrorlash va rivojlantirish, hosil boʻlgan malakalardan amalda foydalanish usullari tushuntiriladi.
- Kuylashni oʻrgatish metodikasi: Xor boʻlib kuylashni oʻrgatishda qoʻllaniladigan metodik usullar, jumladan, musiqa asarini tanlash, uni ijro etish, talaffuz, ovoz sifati, tinglash faoliyati va repetitorlik ishlarining ahamiyati haqida soʻz boradi.