Die Lehrprobleme der deutschen Grammatik als Fremdsprache in den Anfangsstufen

Ushbu magistrlik dissertatsiyasi O'zbekistondagi boshlang'ich bosqichda nemis tili grammatikasini o'qitishning o'ziga xos xususiyatlariga bag'ishlangan. Muallif dastlab nemis tilini chet tili sifatida o'rgatishda grammatika muammolarining tarixi va rivojlanishini, taniqli olimlarning grammatikaning roli va funksiyasi haqidagi turli qarashlarini tahlil qiladi. Shuningdek, umumiy yevropa referensiyalik ramkasi bilan uyg'unlikni ko'rsatib, o'zbek maktablaridagi tajribalari asosida o'ziga xos takliflar beradi. Magistrlik ishi chet tilini o'qitishda yangi usullarni, ayniqsa, kommunikativ uslublar va ijodiy yondashuvlar samaradorligini o'rganishga qaratilgan.

Asosiy mavzular

Nemis tilini o'qitishda grammatik muammolar: Magistrlik dissertatsiyasining asosiy maqsadi – boshlang'ich bosqichda nemis tilini o'qitishning o'ziga xos xususiyatlarini aniqlash. Muallif o'zbek maktablarida grammatika o'qitishning nazariy va amaliy jihatlarini, an'anaviy va kommunikativ usullarni solishtirib, ularning samaradorligini tahlil qiladi. Shuningdek, o'qitish jarayonida duch kelinadigan qiyinchiliklar va ularning yechimlari bo'yicha takliflar beriladi.
Ijodiy yondashuv va grammatika: Ushbu qismda ijodkorlikning til o'rganish jarayonidagi roli ko'rib chiqiladi. Muallif ijodiy mashg'ulotlar va o'yinlar yordamida o'quvchilarning grammatik qoidalarni yaxshiroq o'zlashtirishini, ularning motivatsiyasini oshirishni ta'kidlaydi. Ijodiy o'qitish metodlari, o'quvchilarni faol ishtirokini ta'minlash usullari, jumladan, modell o'quv mashg'ulotlari va ularning bosqichlari batafsil yoritiladi.
Kommunikativ uslub va grammatik darslar: Dissertatsiyada kommunikativ yondashuvning o'ziga xos jihatlari, bu uslubning grammatikani o'qitishdagi ahamiyati tahlil etiladi. Muallif, ayniqsa, kichik yoshdagi o'quvchilarga tilni o'rgatishda kommunikativ usullarning samaradorligini, o'yinlar va rolli mashg'ulotlar orqali ularning faolligini oshirish yo'llarini ko'rsatib beradi. Shuningdek, o'quvchilarning nutqiy ko'nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan amaliy misollar keltiriladi.
O'quv jarayonini tahlili va baholash: Ushbu qismda muallif o'zining amaliyotidan kelib chiqqan holda, o'qitish jarayonini tahlil qiladi. Sinfdagi o'quvchilarning til o'rganish darajasi, foydalanilgan darsliklar va o'quv materiallari tahlili beriladi. Shuningdek, o'quvchilarning bilimi va ko'nikmalarini baholashning turli usullari, jumladan, testlar va ularning natijalari ko'rsatilgan.