Nogiron o’quvchilarni ma’naviy va ijtimoiy hayotga qaytarish

Ushbu ishda nogiron bolalarni ijtimoiy va ma’naviy hayotga qaytarish masalasi tadqiq etilgan. Nogironlik tushunchasi, uning jamiyatdagi o'rni, shuningdek, nogiron bolalarning ijtimoiy-ma'naviy hayotga integratsiyalashuvi uchun zarur shart-sharoitlar va tamoyillar ko'rib chiqilgan. Ishda jamiyatning ma'naviy yangilanishi jarayonida badiiy-estetik omillarning o'rni hamda nogiron bolalarga nisbatan jamiyatning ijtimoiy modeli tahlil qilingan.

Asosiy mavzular

MA'NAVIY HAYOT TUSHUNCHASI VA UNING JAMIYAT TARQQIYOTIDAGI O'RNI: Jamiyatning ma'naviy hayoti, uning mohiyati va shakllanish jarayonlari, shuningdek, ma'naviy yangilanishning ijtimoiy-madaniy asoslari hamda milliy qadriyatlarning o'rni tahlil qilingan. Bu bobda ma'naviy hayot tushunchasining mohiyati, jamiyatning ma'naviy tizimi, milliy qadriyatlarning ahamiyati va rivojlanishdagi roli ko'rib chiqilgan.
NOGIRONLIKKA EGA BO'LGAN BOLALARNING MA'NAVIY HAYOTDAGI O'RNI VA IJTIMOIY MOHIYATI: Nogironlikning mohiyati, uning jamiyatdagi o'rni va ijtimoiy modellari, shuningdek, nogiron bolalarni ijtimoiy hayotga qaytarish tamoyillari va usullari tahlil qilingan. Bu bobda nogironlik tushunchasining ijtimoiy modeli asosida sharhlanishi, nogiron bolalarni parvarishlash va ularni jamiyatga integratsiyalash usullari, shuningdek, O'zbekistonda nogiron bolalarni ijtimoiy himoya qilish sohasidagi ishlar va yaratilgan shart-sharoitlar ko'rib chiqilgan.