Бўлажак ўқитувчиларни маънавий-маърифий фаолиятга тайёрлашнинг инновацион технологиялари

Ushbu dissertatsiya avtoreferati bo'lajak o'qituvchilarni ma'naviy-ma'rifiy faoliyatga tayyorlashning innovatsion texnologiyalarini rivojlantirishga bag'ishlangan. Unda ta'lim tizimini takomillashtirish, bo'lajak o'qituvchilarning kasbiy tayyorgarligini oshirish, ma'naviy qadriyatlarni rivojlantirish kabi muhim masalalar o'rganilgan. Tadqiqotda ma'naviy-ma'rifiy faoliyatning nazariy-metodologik asoslari, innovatsion texnologiyalardan foydalanish usullari, talabalarning ushbu faoliyatga tayyorlash jarayonining samaradorligini oshirish bo'yicha ilmiy-amaliy tavsiyalar ishlab chiqilgan.

Asosiy mavzular

Tadqiqotning dolzarbligi va zarurati: Maqolada bo'lajak o'qituvchilarni ma'naviy-ma'rifiy faoliyatga tayyorlashning zamonaviy usullari va innovatsion texnologiyalari muhokama qilingan. Pedagogik faoliyatning samaradorligini oshirish, ma'naviy qadriyatlarni rivojlantirish masalalariga urg'u berilgan.
Ma'naviy-ma'rifiy faoliyatning nazariy asoslari: Ushbu qismda ma'naviy-ma'rifiy faoliyat tushunchasining falsafiy, ijtimoiy-pedagogik mazmuni, bo'lajak o'qituvchilarni ushbu faoliyatga tayyorlashning innovatsion texnologiyalari tahlil qilingan. Pedagogik rivojlanishning umumiy tamoyillari va usullari ko'rsatilgan.
Bo'lajak o'qituvchilarni ma'naviy-ma'rifiy faoliyatga tayyorlashning innovatsion texnologiyalari: Ushbu bobda bo'lajak o'qituvchilarni ma'naviy-ma'rifiy faoliyatga tayyorlashning zamonaviy texnologiyalari, metodlari va vositalari, shuningdek, ularni amaliyotga tatbiq etish mexanizmlari ko'rib chiqilgan. Tadqiqot natijasida taklif etilgan model va tavsiyalar ilmiy-amaliy ahamiyatga ega.
Tajriba-sinov ishlarini tashkil etish va natijalari: Dissertatsiyada tajriba-sinov ishlarining o'tkazilishi, aniq natijalari va ularning tahlili keltirilgan. Tajriba guruhi talabalarining ma'naviy-ma'rifiy faoliyatga tayyorgarligi nazorat guruhiga nisbatan sezilarli darajada oshganligi ko'rsatilgan.
Xulosa va ilmiy-amaliy tavsiyalar: Tadqiqot yakunida tadqiqotning asosiy xulosalari va bo'lajak o'qituvchilarni ma'naviy-ma'rifiy faoliyatga tayyorlash jarayonini takomillashtirish bo'yicha ilmiy-amaliy tavsiyalar berilgan. Ushbu tavsiyalar ta'lim muassasalarida qo'llanilishi mumkin.