Husnixatga o’rgatishning amaliy asoslari

“Husnixatga o’rgatishning amaliy asoslari” kitobi boshlang‘ich sinf o‘quvchilariga to‘g‘ri va chiroyli yozishni o’rgatishga bag‘ishlangan bo’lib, unda yozuv malakalarini shakllantirishning metodikasi, yozuv vositalari, darslarni tashkil etish, shuningdek, kompyuter texnologiyalaridan foydalanish kabi muhim masalalar atroflicha yoritilgan.

Asosiy mavzular

• Kursning maqsadi va vazifalari: Ushbu bobda “Husnixatga o’rgatishning amaliy asoslari” kursining maqsadi, vazifalari va boshqa fanlar bilan aloqasi haqida ma’lumot berilgan. Kadrlar tayyorlash milliy dasturi va “Ta’lim to’g’risida”gi Qonun talablaridan kelib chiqib, boshlang‘ich ta’limni tubdan yangilash, uni jahon andozalari darajasiga etkazish zarurligi ta’kidlangan. Chiroyli yozuvni o’rgatish savodxonlikning poydevori hisoblanishi, bola kamolotining shakllanishida muhim o’rin tutishi aytilgan.
• Yozuvning paydo bo’lishi tarixi va jahon xalqlari yozuvlari: Ushbu bobda yozuvning paydo bo’lishi va rivojlanish bosqichlari, alfavit, jahon xalqlari yozuvlari haqida ma’lumot berilgan. Yozuvning paydo bo’lishiga olib kelgan zaruriyat, uning jamiyat rivojidagi o’rni, insoniyat taraqqiyotiga ta’siri atroflicha tahlil qilingan. Qadimgi yozuvlar, jumladan, Shumer, Vavilon, Misr, Xitoy, Yunon yozuvlari, ularning o’ziga xos xususiyatlari haqida batafsil ma’lumot berilgan.
• Xattotlik san’ati: Bobda xattotlik san’atining mohiyati, uning rivojlanish tarixi, xattotlik uslublari, yozuv qurollari, xattotlikning matematik asoslari, Sharq xattotligi, jumladan, arab xattotligi va uning olti uslubi haqida keng ma’lumot berilgan. Xattotlikning o’ziga xos talablari va qonuniyatlari ham tushuntirilgan.
• Husnixat darslarini tashkil etishga qo’yiladigan tashkiliy va metodik talablar: Ushbu bobda husnixat darslarini tashkil etishda e’tibor qaratilishi lozim bo’lgan tashkiliy va metodik talablar bayon etilgan. Sinf xonasini to’g’ri tashkil etish, partaga o’tirish gigiyenasi, yozuv qurollaridan foydalanish metodikasi, jismoniy mashq lahzalarini tashkil etish kabi masalalar batafsil yoritilgan.
• Chapaqaylarni yozishga o’rgatish metodikasi: Bobda chapaqaylikning o’ziga xos jihatlari, ularni yozuvga o’rgatishdagi metodlar, ko’rsatiladigan mashqlar, zaruriy tavsiyalar haqida ma’lumot berilgan. Chapaqay bolalarni to’g’ri va ortiqcha asabiylashtirmasdan yozishga o’rgatish muhimligi ta’kidlangan.
• Ikkinchi sinfda husnixat: Ushbu bobda ikkinchi sinf o’quvchilarining husnixat malakalarini takomillashtirish, o’xshash elementli kichik va bosh harflarni yozish metodikasi haqida ma’lumot berilgan. Ikkinchi sinfda bir chiziqli daftarga yozish malakasi shakllantirilishi, harflarning balandligi va kengligini o’zlashtirilishi zarurligi ta’kidlangan.
• Uchinchi va to’rtinchi sinflarda husnixat darslari: Uchinchi va to’rtinchi sinflarda husnixat malakalarini takomillashtirish, raqamlarni aniq va chiroyli yozish metodikasi, tinish belgilarini yozishga o’rgatish kabi masalalar bayon etilgan. Bu sinflarda husnixat malakalarini yanada takomillashtirish, raqamlar va tinish belgilarini to’g’ri yozish ko’nikmalarini shakllantirishga e’tibor qaratilgan.
• Husnixat darslarida ko’rgazmali qurollardan foydalanish: Bobda husnixat darslarida ko’rgazmali qurollardan foydalanishning ahamiyati, jumladan, sinf taxtasi va jadvallardan foydalanish metodikasi, elektron vositalarning qo’llanilishi haqida ma’lumot berilgan. Ko’rgazmali qurollarning sifati, ulardan samarali foydalanish usullari tushuntirilgan.
• Elektron vositalar – husnixat darslarining samaradorligini oshirish omili: Ushbu bobda kompyuter, elektron darsliklar, animatsiyalar va didaktik o’yinlarning husnixat darslarida qo’llanilishi, ularning samaradorligini oshirishdagi o’rni haqida ma’lumot berilgan. Kompyuter texnologiyalarining ta’lim-tarbiya jarayonidagi ahamiyati, ulardan foydalanishning afzalliklari atroflicha tahlil qilingan.