Бошланғич синф ўқувчиларининг математикавий компетенцияларини шакллантиришда akt воситаларидан фойдаланиш технологиялари

Ushbu doktorlik dissertatsiyasi boshlang'ich sinf o'quvchilarining matematika kompetensiyalarini rivojlantirishda axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan (AKT) foydalanish texnologiyalarini takomillashtirishga bag'ishlangan. Tadqiqotda zamonaviy pedagogik yondashuvlar, innovatsion texnologiyalar va elektron ta'lim resurslari orqali o'quvchilarning matematik bilimlarini oshirish, ularning mustaqil va ijodiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish masalalari yoritilgan. Tadqiqotning ilmiy-amaliy ahamiyati shundaki, taklif etilgan modellar va tavsiyalar ta'lim jarayonini yanada samarali tashkil etishga yordam beradi.

Asosiy mavzular

Kirish: Dissertatsiya mavzusining dolzarbligi va zarurati, maqsad va vazifalari, ob'ekt va predmeti, uslubiy va nazariy asoslari, ilmiy yangiligi, amaliy ahamiyati, tadqiqot natijalarining ishonchliligi va joriy etilishi asoslab berilgan.
1-bob. Boshlang'ich sinf o'quvchilarining matematika kompetensiyalarini shakllantirishda AKT vositalaridan foydalanishning nazariy-amaliy asoslari: Bobda boshlang'ich sinf o'quvchilarining matematik kompetensiyalarini shakllantirishda AKT vositalaridan foydalanishga ijtimoiy ehtiyoj, bu jarayonning didaktik xususiyatlari, o'qituvchi va o'quvchilar faoliyatining tarkibiy tuzilmasi, psixologik omillari va ta'limiy vositalari atroflicha ko'rib chiqilgan.
2-bob. Boshlang'ich sinf o'quvchilarining matematika kompetensiyalarini shakllantirishda AKT vositalaridan foydalanish mexanizmlari: Bu bobda boshlang'ich sinf o'quvchilarining matematika kompetensiyalarini shakllantirishda AKT vositalaridan foydalanishning pedagogik shart-sharoitlari, psixologik jihatlari, mexanizmlari va usullari, jumladan, tajriba-sinov ishlarining tashkil etilishi va natijalari tahlil qilingan.
3-bob. Boshlang'ich sinf o'quvchilarining matematika kompetensiyalarini shakllantirishda AKT vositalaridan foydalanish texnologiyalari samaradorligi: Bobda tajriba-sinov ishlarining natijalari asosida AKT vositalaridan foydalanish samaradorligi, o'quvchilarning matematik kompetensiyalarini shakllantirishdagi ijobiy o'zgarishlar, ilmiy-amaliy tavsiyalar va takliflar bayon etilgan.
Xulosa: Tadqiqot natijalari asosida shakllantirilgan xulosalar, jumladan, AKTdan foydalanishning ta'lim sifatini oshirishdagi roli, o'quvchilarning mustaqil fikrlashini rivojlantirishga ta'siri va kelajakda olib borilishi lozim bo'lgan tadqiqotlar bo'yicha tavsiyalar keltirilgan.