Eshitishida nuqsoni bo‘lgan bolalarning bilish faoliyatini shakllantirish va faollashtirish texnologiyalari
Ushbu kitob Eshitishida nuqsoni boʻlgan bolalarning bilish faoliyatini shakllantirish va faollashtirish jarayonini oʻrganishga bag'ishlangan bo'lib, unda maxsus maktabgacha tarbiya muassasalarida eshitishida nuqsoni boʻlgan bolalar bilan ishlashning nazariy va amaliy asoslari, tadqiqot natijalari va ularning tahlili keltirilgan. Kitobda bolalarning bilish faoliyatini rivojlantirishga qaratilgan turli usullar, metodlar va tavsiyalar berilgan. Surdopedagogika, psixologiya va pedagogika sohalaridagi tadqiqotlar asosida tayyorlangan ushbu kitob umumiy rivojlanishida nuqsoni boʻlgan bolalar bilan ishlovchi pedagoglar, tarbiyachilar hamda ota-onalar uchun qoʻllanma sifatida xizmat qiladi.
Asosiy mavzular
- Kirish: Kirish qismida mavzuning dolzarbligi, masalaning oʻrganilganlik darajasi, tadqiqotning maqsadi va vazifalari bayon etiladi. Oʻzbekistonda bolalarning sogʻlom va barkamol rivojlanishiga qaratilgan davlat siyosati va uning ahamiyati taʼkidlanadi.
- I BOB. Eshitishida nuqsoni boʻlgan bolalarning bilish faoliyatini shakllantirining ilmiy-nazariy asoslari: Ushbu bobda eshitishida nuqsoni boʻlgan bolalarning bilish faoliyatini shakllantirish va faollashtirish muammosi maxsus pedagogikada oʻrganilganligi, ushbu nuqsonlarning sabablari va bolalar rivojlanishiga ta’siri, hamda bu boradagi jahon va mahalliy tadqiqotlar tahlili keltirilgan. Shuningdek, eshitishida nuqsoni boʻlgan bolalarning bilish faoliyatini rivojlantirishda nutq va tafakkurning oʻzaro bogʻliqligi hamda ushbu jarayonda psixologik mexanizmlarning roli yoritilgan.
- II BOB. Eshitishida nuqsoni boʻlgan bolalarning bilish faoliyatini eksperimental oʻrganish: Bu bobda eshitishida nuqsoni boʻlgan bolalarning bilish faoliyatini eksperimental oʻrganish metodikasi, jarayonini tashkil etish va oʻtkazish usullari, hamda tadqiqot natijalari tahlili keltirilgan. «Segen taxtasi», «Piramidani ajratish va yigʻish», «Kesma rasmlar», «Qatorga qoʻy», «Namunaga qarab qurish», «Predmetlarning klassifikatsiyasi» kabi metodikalardan foydalangan holda oʻtkazilgan eksperiment natijalari asosida xulosa chiqarilgan.
- III BOB. Eshitishida nuqsoni boʻlgan bolalarning bilish faoliyatini shakllantirish va faollashtirish texnologiyalari: Uchinchi bobda eshitishida nuqsoni boʻlgan bolalarning bilish faoliyatini shakllantirish va faollashtirish boʻyicha korreksion pedagogik ish mazmuni, usullari va vositalari hamda bu jarayonda qoʻllaniladigan psixologik-pedagogik tamoyillar bayon etilgan. Jumladan, bolalarni tevarak-atrof bilan tanishtirish, nutqni rivojlantirish, rasmlar bilan ishlash, oʻyinlar va boshqa turli faoliyatlar orqali bilish faoliyatini shakllantirish va faollashtirish usullari batafsil yoritilgan.
- Xulosa: Xulosa qismida tadqiqot natijalari umumlashtirilib, eshitishida nuqsoni boʻlgan bolalarning bilish faoliyatini shakllantirish va faollashtirish boʻyicha olib borilgan tadqiqot natijalari asosida xulosalar chiqarilgan va ushbu sohaga oid tavsiyalar berilgan. Xulosa qismida tadqiqotning asosiy natijalari va ulardan kelib chiqadigan xulosalar bayon etilgan.