Shaxs kamolotida o’qituvchi-murabbiyning o`rni
Ushbu maqola buyuk mutafakkir Alisher Navoiyning shaxs kamolotida ta'lim-tarbiyaning roli va ahamiyatini o'rganadi. Unda o'qituvchi-murabbiy faoliyati, uning kasbiy va shaxsiy sifatlari, "Mahbub ul-qulub" asari misolida tahlil qilinadi. Maqolada, shuningdek, Alisher Navoiyning ta'lim-tarbiya, ilm-fan, barkamol inson haqidagi fikrlari, insonparvarlik g'oyalari, o'qituvchi-pedagogning nutq madaniyati, shaxsiy va kasbiy fazilatlari, shuningdek, psixodiagnostika va uning yo'nalishlari ham atroflicha yoritiladi. Alisher Navoiyning ta'limiy-axloqiy qarashlari va ta'lim tizimini belgilashga oid fikrlari pedagogik fikr taraqqiyotiga muhim hissa qo'shganligi ta'kidlanadi.
Asosiy mavzular
- Alisher Navoiyning shaxs kamolotida ta'lim-tarbiyaning roli: Maqolada Alisher Navoiyning "Mahbub ul-qulub" asari orqali shaxs kamolotida ta'lim-tarbiyaning ahamiyati, o'qituvchi-murabbiyning kasbiy va shaxsiy sifatlari o'rganiladi. Navoiyning insonparvarlik g'oyalari va barkamol inson haqidagi fikrlari tahlil qilinadi.
- O'qituvchi-pedagogning professionalligi va shaxsiy fazilatlari: Ushbu mavzu doirasida o'qituvchining nutq madaniyati, o'zini tuta bilishi, muomala madaniyati, rostgo'ylik, adolat kabi shaxsiy fazilatlari Alisher Navoiyning qarashlari asosida tahlil qilinadi.
- Psixodiagnostika va uning yo'nalishlari: Maqolada psixodiagnostika fanining XIX asr oxirida vujudga kelishi, uning asosiy tushunchalari, psixologik diagnoz qo'yish bosqichlari va bola psixikasini o'rganishning o'ziga xos jihatlari yoritiladi.
- Alisher Navoiyning ta'limiy-axloqiy qarashlari: Bu qismda Alisher Navoiyning bilim, ilm-fan, donishmandlikni qadrlashi, farzand tarbiyasiga ahamiyat berishi, ta'lim tizimini belgilashga oid fikrlari, jumladan, o'quv muassasalari, madrasalarda o'qish va ustoz-murabbiylarning roli haqidagi qarashlari tahlil qilinadi.