Олий таълим муассасалари талабаларининг когнитив компетенцияларини ривожлантириш
Mazkur avtoreferat O‘zbekiston Respublikasi Oliy attestatsiya komissiyasi huzuridagi Ilmiy darajalar beruvchi DSc.03/30.01.2020.PED.26.01 raqamli Ilmiy kengashi tomonidan tasdiqlangan dissertatsiya mavzusi bo'lib, unda oliy ta'lim muassasalari talabalarining kognitiv kompetensiyalarini rivojlantirish masalasi tadqiq etilgan. Tadqiqot O'zbekiston Respublikasi Prezidentining qator farmonlari va qarorlari ijrosini ta'minlash, jumladan, ta'lim tizimini yanada takomillashtirish, yosh avlodni har tomonlama rivojlantirishga qaratilgan davlat siyosati doirasida amalga oshirilgan. Unda O'zbekiston ta'lim tizimining rivojlanishiga oid ilmiy-nazariy va amaliy jihatlar, jumladan, talabalarning kognitiv kompetensiyasini shakllantirishning psixologik-pedagogik asoslari, usullari va modellarini takomillashtirish masalalari tahlil qilingan va amaliy tavsiyalar ishlab chiqilgan.
Asosiy mavzular
- Oliy ta'lim muassasalari talabalarining kognitiv kompetensiyalarini rivojlantirishning nazariy asoslari: Ushbu bo'limda kognitiv kompetensiya tushunchasining nazariy va metodologik jihatlari, uning mohiyati, shakllanish bosqichlari va rivojlanish mexanizmlari tahlil qilingan. Shuningdek, talabalarning kognitiv kompetensiyasini rivojlantirishda zamonaviy pedagogik texnologiyalar, xususan, evristik usullardan foydalanishning samaradorligi ko'rsatib berilgan.
- Oliy ta'lim muassasalari talabalarining kognitiv kompetensiyalarini rivojlantirish tizimi: Mazkur qismda kognitiv kompetensiyani rivojlantirishning nazariy-metodik asoslari va bosqichlari bayon etilgan. Talabalarning kognitiv kompetensiyasini shakllantirishning samarali modelini yaratish bo'yicha takliflar berilgan va bu modelning amaliy jihatdan asoslanganligi ko'rsatilgan.
- Oliy ta'lim muassasalari talabalarining kognitiv kompetensiyalarini rivojlantirish tizimining samaradorligi: Ushbu bo'limda tadqiqotning amaliy natijalari, jumladan, tajriba-sinov ishlarining tashkil etilishi, uning borishi va yakuniy natijalari tahlil qilingan. Tadqiqot natijalarining ishonchliligi va amaliy ahamiyati ilmiy asoslarda ko'rsatib berilgan va ushbu natijalarning ta'lim jarayoniga joriy etish bo'yicha tavsiyalar ishlab chiqilgan.