Фундаментал математика фанларини ўзаро алоқадорлик асосида ўқитиш методикасини такомиллаштириш
Ushbu avtoreferat O‘zbekiston Respublikasi Chirchiq davlat pedagogika instituti huzuridagi ilmiy kengash tomonidan tasdiqlangan, bakalavr va magistrlarni tayyorlashda matematika fanlarini o‘zaro aloqadorlik asosida o‘qitish metodikasini takomillashtirishga bag'ishlangan ilmiy ishning qisqacha mazmunini ochib beradi. Tadqiqotda matematika fanlarini, jumladan algebra, nazariy sonlar, geometriya va matematik analiz kabi fundamental fanlarni o‘zaro bog‘lab o‘qitishning nazariy va amaliy asoslari tahlil qilingan, aniqlangan muammolarni yechish bo‘yicha taklif va tavsiyalar ishlab chiqilgan. Tadqiqotda talabalarda matematik kompetentlikni shakllantirishda o‘quv-metodik ta’minotni takomillashtirish, yangi uslub va metodlarni joriy etish, shuningdek, pedagogik tajriba-sinovlar orqali taklif etilayotgan metodikaning samaradorligi asoslangan.
Asosiy mavzular
- Matematika fanlarini o‘zaro aloqadorlikda o‘qitishning nazariy asoslari: Ushbu bo'limda matematika fanlarining uzviyligi va o'zaro aloqadorligi tushunchalarining mohiyati, talabalarning matematik kompetentligini shakllantirishda bu aloqadorlikning ahamiyati, shuningdek, turli fanlarda takrorlanadigan tushunchalarni shakllantirishda tezaurusli yondashuvning qo'llanilishi va fundamental matematika fanlarini o‘zaro aloqadorlikda o‘qitish natijasida shakllanadigan kompetensiyalar bayon etilgan.
- Matematika fanlarini o‘zaro aloqadorlikda o‘qitishning metodik asoslari: Bu bo'limda talabalarni algebraik strukturalarga o‘qitishning maqsadi va mazmuni tavsiflanadi. Didaktik ilg‘orlash g‘oyasi va binar loyihalar metodidan foydalanish usullari, shuningdek, mantıqiy-ma’nolı model, struktural-mantıqiy sxemalardan foydalanish orqali takomillashtirilgan metodika yoritilgan. Jumladan, binar loyiha tushunchasi, uning shakllari va bosqichlari haqida ma'lumot berilgan.
- Pedagogik tajriba-sinov ishlarini tashkil etish va uning natijalari: Uchinchi bobda tadqiqot doirasida olib borilgan pedagogik tajriba-sinov ishlarining natijalari tahlil qilingan. Tajriba-sinovlar talabalarning matematik kompetensiyasini shakllantirishda taklif etilgan metodikaning samaradorligini ko‘rsatgan. Xususan, talabalarning motivatsiyasi va rekleksiyasidagi o‘zgarishlar tahlil qilingan.