Mustаqil tа’lim fаоliyatidа bo’lаjаk bоshlаng’ich sinf o’qituvchilаrini ijоdiy kоmpеtеntligini rivоjlаntirish

Ushbu avtoreferat O'zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi huzuridagi Oliy attestatsiya komissiyasida ro'yxatga olingan va Toshkent davlat pedagogika universitetida bajarilgan falsafa doktori (PhD) dissertatsiyasiga bag'ishlangan. Dissertatsiya bo'lajak boshlang'ich sinf o'qituvchilarining mustaqil ta'lim faoliyatida ijodiy kompetentligini rivojlantirishga qaratilgan. Unda mavzuning dolzarbligi, O'zbekiston Respublikasining ta'lim sohasidagi davlat siyosati, jahon ta'lim tizimidagi yangiliklar, pedagogika nazariyasi va amaliyotida ijodiy kompetentlikni rivojlantirishning ahamiyati ilmiy-nazariy jihatdan asoslab berilgan. Tadqiqotning maqsadi, vazifalari, ob'ekti va predmeti aniqlangan, ilmiy yangiligi, amaliy ahamiyati, usullari va natijalari bayon qilingan. Dissertatsiya uch bosqichli model va ta'lim jarayonining samaradorligini oshirishga qaratilgan tavsiyalar bilan boyitilgan.

Asosiy mavzular

• Kirish: Dissertatsiya mavzusining dolzarbligi, O'zbekiston Respublikasi Prezidentining ta'limga oid farmonlari va konsepsiyalari, jahon ta'lim tizimidagi o'zgarishlar hamda bu sohadagi ilmiy tadqiqotlarning qisqacha mazmuni keltirilgan. Tadqiqotning maqsadi va vazifalari, ob'ekti va predmeti, ilmiy yangiligi va amaliy ahamiyati asoslab berilgan.
• Tadqiqotning asosiy mazmuni: Birinchi bobda mustaqil ta'lim faoliyatida bo'lajak boshlang'ich sinf o'qituvchilarining ijodiy kompetentligini rivojlantirishning nazariy asoslari, psixologik-pedagogik jihatlari, shart-sharoitlari va ahamiyati yoritilgan. Ikkinchi bobda esa, ijodiy kompetentlikni rivojlantirishning o'ziga xos xususiyatlari, shakllari, usullari va vositalari, shuningdek, pedagogik model va texnologiyalar ishlab chiqilgan. Uchinchi bobda tajriba-sinov ishlarining mazmuni, usullari va natijalarining matematik-statistik tahlili keltirilgan.
• Xulosa: Mustaqil ta'lim faoliyati orqali bo'lajak boshlang'ich sinf o'qituvchisining ijodiy kompetentligi intellektual va pedagogik qiymatga ega bo'lib, uning shakllanish darajasi orqali pedagogik faoliyati muvaffaqiyatiga ta'sir qiluvchi omillardan biri hisoblanadi. Ijodiy kompetentlik tarkibiga shaxsning ijodiy yo'nalganligi, shaxsning ijodiy imkoniyatlari, qadriyatga mo'ljallangan, o'qituvchining ilmiy-nazariy va metodik jihatdan tayyorlanganligi, fikr-mulohaza, qarorlarining boshqalarga o'xshamasligi va betakrorligi, va nostandart vaziyatlarda faoliyatning mahsuldorligi kiradi. Tadqiqot jarayonida uch bosqichli model va pedagogik texnologiya takomillashtirilgan.