Talabalarni kasbiy-pedagogik faoliyatga tayyorlashning integrativ texnologiyasini takomillashtirish
Ushbu dissertatsiya «Talabalarni kasbiy-pedagogik faoliyatga tayyorlashning integrativ texnologiyasini takomillashtirish» mavzusiga bag'ishlangan bo'lib, unda talabalarni kasbiy-pedagogik faoliyatga tayyorlashning nazariy-metodologik asoslari, integrativ yondashuvning amaliy-texnologik tizimi va bu jarayonning samaradorligi tadqiq etilgan. Tadqiqotda zamonaviy ta'lim talablaridan kelib chiqib, talabalarning kelajakdagi kasbiy faoliyatiga tayyorlashda integrativ texnologiyalarni qo'llashning ahamiyati, ushbu jarayonni takomillashtirish bo'yicha ilmiy-amaliy tavsiyalar ishlab chiqilgan.
Asosiy mavzular
- Talabalarni kasbiy-pedagogik faoliyatga tayyorlashning nazariy-metodologik asoslari: Ushbu bobda talabalarning kasbiy-pedagogik faoliyatga tayyorlashning dolzarb pedagogik muammo ekanligi, jarayonning pedagogik-psixologik xususiyatlari va muammoning amaliyotdagi holati yoritib berilgan. Kasbiy-pedagogik faoliyatni rivojlantirish bilan bog'liq tadqiqot yo'nalishlarining nazariy va amaliy asoslari aniqlashtirilib, uning o'ziga xos pedagogik-psixologik xususiyatlari hamda takomillashuv imkoniyatlari ko'rsatilgan.
- Integrativ yondashuv asosida talabalarni kasbiy-pedagogik faoliyatga tayyorlashning amaliy-texnologik tizimi: Bu bobda integrativ yondashuvning talabalarni kasbiy-pedagogik faoliyatga tayyorlashga doir didaktik imkoniyatlari, talabalarni kasbiy-pedagogik faoliyatga tayyorlashning integrativ modeli va texnologiyalari batafsil yoritilgan. Jumladan, integrativ yondashuvning didaktik parametrlari, kasbiy-pedagogik faoliyatning turli tuzilmalari va ularning o'zaro aloqadorligi ko'rib chiqilgan.
- Talabalarni kasbiy-pedagogik faoliyatga tayyorlash samaradorligi: Uchinchi bobda tajriba-sinov ishlarini tashkil etish metodikasi, natijalari va tahlili keltirilgan. Tajriba-sinov ishlarining maqsad va vazifalari belgilangan, talabalarning kasbiy-pedagogik faoliyatga tayyorgarlik darajasi o'rganilgan hamda samaradorlikni baholash mezonlari aniqlangan.