Umumta’lim maktablarining ijtimoiy-madaniy va ma’rifiy sohasini klasterli yondashuv asosida rivojlantirish

Ushbu dissertatsiya umumta'lim maktablarining ijtimoiy-madaniy va ma'rifiy sohasini klasterli yondashuv asosida rivojlantirishga bag'ishlangan. Tadqiqotda ushbu sohaga ta'sir ko'rsatuvchi pedagogik va psixologik shart-sharoitlar aniqlangan, klasterli yondashuv asosida model taklif etilgan va bu modelni rivojlantirish texnologiyalari ishlab chiqilgan. Tadqiqot natijalarida klasterli yondashuv ijtimoiy-madaniy va ma'rifiy sohani rivojlantirishda samarali ekanligi isbotlangan.

Asosiy mavzular

Umumta'lim maktablarida ijtimoiy-madaniy va ma'rifiy sohani klasterli yondashuv asosida rivojlantirishning ilmiy-nazariy asoslari: Ushbu bobda umumta'lim maktablarining ijtimoiy-madaniy va ma'rifiy sohasi pedagogik fenomen sifatida ko'rib chiqilgan, umumta'lim muassasasining ijtimoiy-madaniy va ma'rifiy sohasini modellashtirishda klasterli yondashuvning imkoniyatlari tahlil qilingan hamda ijtimoiy-madaniy va ma'rifiy klaster modellari va loyihaviy-tahliliy komponentlarini amalga oshirish bo'yicha amaliyotlar tahlil qilingan.
Umumta'lim maktablarida ijtimoiy-madaniy va ma'rifiy sohani klasterli yondashuv asosida rivojlantirish texnologiyasi: Ikkinchi bobda umumta'lim maktablarining ijtimoiy-madaniy va ma'rifiy sohasini shakllantirishning pedagogik shart-sharoitlari, ta'lim klasteri yondashuviga asoslangan ijtimoiy-madaniy va ma'rifiy sohasini modellashtirish hamda klasterli yondashuv asosida umumta'lim maktablarida ijtimoiy-madaniy va ma'rifiy sohani rivojlantirish texnologiyalari keltirib o'tilgan.
Pedagogik tajriba-sinov ishlarini tashkil etish va oʻtkazish: Uchinchi bobda pedagogik tajriba-sinov ishlarini tashkil etish va o'tkazish, O'tkazilgan pedagogik tajriba-sinov ishlari natijalarining tahliliy natijalari keltirilgan.