9-sinf o‘quvchilarining tabiiy-ilmiy savodxonligini oshirish jarayonini uy tajribalari asosida takomil

Ushbu dissertatsiya 9-sinf o'quvchilarining tabiiy-ilmiy savodxonligini oshirishda uy tajribalaridan foydalanish orqali kimyo o'qitish jarayonini takomillashtirishga bag'ishlangan. Tadqiqot kimyo fani o'qitish metodikasini yangi texnologiyalar va zamonaviy yondashuvlar asosida rivojlantirish, o'quvchilarning kimyo faniga bo'lgan qiziqishini oshirish va ularning amaliy ko'nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan. Tadqiqotda uy sharoitida bajarilishi mumkin bo'lgan turli kimyoviy tajribalar tavsiya etilgan va ularning samaradorligi nazariy va amaliy jihatdan asoslab berilgan.

Asosiy mavzular

• Kirish: Dissertatsiya mavzusining dolzarbligi va zarurati, maqsad va vazifalari, tadqiqot obyekti va predmeti, uning ilmiy yangiligi va amaliy ahamiyati bayon etilgan.
• I bob. Teoretik-metodologik asoslar: Tabiiy-ilmiy savodxonlikni oshirishning nazariy-metodologik asoslari, kimyo faniga qiziqishni shakllantirish va o'quv jarayoniga axborot texnologiyalarini joriy etish masalalari ko'rib chiqilgan.
• II bob. Kimyoviy eksperiment va uning o'rni: Kimyoviy eksperimentning maktab ta'limidagi o'rni, uning ahamiyati, zamonaviy kimyo kabinetlari, uy tajribalarining ahamiyati va ularni tanlash mezonlari tahlil qilingan.
• III bob. Pedagogik eksperiment va uning natijalari: Pedagogik eksperimentni tashkil etish va o'tkazish, tajriba-sinov ishlarini statistik tahlil qilish, olingan natijalarning samaradorligi va xulosalar bayon etilgan.
• Xulosalar: Tadqiqot natijalari asosida umumiy xulosalar va tavsiyalar keltirilgan.