Didаktik о‘yinlаr vоsitаsidа mаktаbgасhа yоshdаgi bоlаlаrgа ingliz tilini о‘rgаtish mеtоdikаsini tаkоmillаshtirish (tаyyоrlоv guruhlаri misоlidа)
Ushbu dissertatsiya maktabgacha yoshdagi bolalarga ingliz tilini didaktik oʻyinlar vositasida oʻrgatish metodikasini takomillashtirishga bagʻishlangan. Tadqiqotda oʻyinlarning oʻziga xos xususiyatlari, ularning til oʻrganish jarayonidagi oʻrni, hamda didaktik oʻyinlardan foydalanishning pedagogik shart-sharoitlari oʻrganilgan. Tadqiqot natijasida didaktik oʻyinlar asosida maktabgacha yoshdagi bolalarga ingliz tilini oʻrgatish metodikasi ishlab chiqilgan boʻlib, u bolalarning ingliz tilini oʻzlashtirish jarayonida samaradorlikni oshirishga qaratilgan.
Asosiy mavzular
- KIRISH: Dissertatsiya mavzusining dolzarbligi va zarurati, muammoning oʻrganilganlik darajasi, ilmiy yangiligi, nazariy va amaliy natijalari, ilmiy va amaliy ahamiyati bayon etiladi. Maktabgacha ta'limda ingliz tilini oʻrgatishning oʻrni va ahamiyati, didaktik oʻyinlarning roli va ahamiyati, hamda didaktik oʻyinlar klassifikatsiyasi va ularning chet tillarini oʻrgatishdagi oʻziga xos xususiyatlari haqida ma'lumot beriladi.
- DISSERTATSIYANING ASOSIY MAZMUNI: Dissertatsiyaning birinchi bobida maktabgacha ta'lim-tarbiya jarayonida didaktik oʻyinlardan foydalanishning oʻrni va ahamiyati, didaktik oʻyinlar klassifikatsiyasi va ularning chet tillarini oʻrgatishdagi oʻziga xos xususiyatlari, didaktik oʻyinlar vositasida maktabgacha yoshdagi bolalarga ingliz tilini oʻrgatishning pedagogik shart-sharoitlari bayon qilingan. Ikkinchi bobda maktabgacha yoshdagi bolalarga ingliz tilini oʻrgatishda didaktik oʻyinlardan foydalanishning metodik asoslari, maktabgacha yoshdagi bolalarga ingliz tilini oʻrgatishning didaktik oʻyinlar tizimi hamda didaktik oʻyinlar vositasida maktabgacha yoshdagi bolalarga ingliz tilini oʻrgatish metodikasi bayon qilingan. Uchinchi bobda esa tajriba-sinov ishlarining natijalari tahlil qilingan.
- XULOSA: Dissertatsiya ishining nazariy qismida maktabgacha yoshdagi bolalarning psixofiziologik xususiyatlari koʻrib chiqildi va shu asosda maktabgacha yoshdagi bolalarning ingliz tilidagi muloqoti psixologik-pedagogik muammo sifatida oʻrganildi. Tadqiqotimizda maktabgacha ta'lim-tarbiya jarayonida qoʻllaniladigan oʻyinlarning har xil turlari va ularning tasniflari koʻrib chiqildi. Didaktik oʻyin maktabgacha yoshdagi bolalarning ingliz tilidagi muloqotni oʻrgatishning eng mos usuli hisoblanadi. Maktabgacha yoshdagi bolalarga ingliz tilini oʻrgatish boʻyicha didaktik oʻyinni oʻtkazish metodikasi ishlab chiqildi. Tajribaviy qismida tajribaning aniqlash, shakllantirish va nazorat qilish bosqichlari keltirilgan. Tajriba natijalari shuni tasdiqladiki, maktabgacha yoshdagi bolalarga ingliz tilini oʻrgatish kursi didaktik oʻyinlar tizimiga asoslangan boʻlib, chet tilini oʻzlashtirish darajasini oshirishi mumkin.