Bo‘lajak koreys tili o‘qituvchilarida madaniyatshunoslik kompetensiyasini rivojlantirish metodikasi
Ushbu avtoreferat "Boʻlajak koreys tili oʻqituvchilarida madaniyatshunoslik kompetensiyasini rivojlantirish metodikasi" mavzusiga bag'ishlangan bo'lib, unda koreys tili o'qituvchilarini tayyorlash jarayonida madaniyatshunoslik kompetensiyasini rivojlantirishning dolzarbligi, nazariy asoslari va uslubiy jihatlari atroflicha ko'rib chiqilgan. Tadqiqotda zamonaviy o'qitish texnologiyalaridan foydalangan holda bo'lajak o'qituvchilarning madaniyatshunoslik kompetensiyasini rivojlantirish modeli va metodikasi takomillashtirilgan, eksperimental ishlar natijalari tahlil qilingan. Shuningdek, tadqiqot natijalarini joriy etish bo'yicha tavsiyalar berilgan.
Asosiy mavzular
- Tadqiqotning dolzarbligi va vazifalari: Jahon akademik muhitida bo'lajak o'qituvchilarning universal kompetensiyalarini rivojlantirishga qaratilgan integrativ texnologiyalar faol joriy etilmoqda. Ushbu sohadagi tizimli ishlar ustuvor ta'lim modellarini ta'lim jarayoniga tatbiq qilish, o'qitish metodikalarini takomillashtirish hamda ta'lim oluvchilarning egallanayotgan kasbiga aloqador boʻlgan kasbiy sifatlari va kompetensiyalarini tarkib toptirishga yordam beradigan innovatsion yondashuvlarni tatbiq qilishni talab etmoqda. Tadqiqotning maqsadi boʻlajak koreys tili oʻqituvchilari madaniyatshunoslik kompetensiyasini rivojlantirish metodikasini takomillashtirishdan iborat bo'lib, vazifalari esa ushbu kompetensiyaning mazmuniy tavsifini aniqlash, modelini takomillashtirish, metodikasini boyitish va uni tashxislash tizimini rivojlantirishni o'z ichiga oladi.
- Nazariy asoslar va tadqiqot metodlari: Ushbu bobda "kompetentsiya", "kompetentlik", "madaniyatshunoslik kompetensiyasi" tushunchalarining mazmuni ochib beriladi. Jumladan, madaniyatshunoslik kompetensiyasining kommunikativ, didaktik va kasbiy tarkibiy qismlari tahlil qilinadi. Tadqiqotda nazariy va empirik metodlardan, jumladan, pedagogik, psixologik, uslubiy adabiyotlarni oʻrganish, qiyosiy tahlil, sintezlash, kuzatish, soʻrovnoma, pedagogik eksperiment kabi usullar qoʻllanilgan.
- Zamonaviy o'qitish texnologiyalari va eksperimental ishlar: Ikkinchi bobda zamonaviy oʻqitish texnologiyalari va ularning bo'lajak o'qituvchilarning madaniyatshunoslik kompetensiyasini rivojlantirishdagi roli koʻrib chiqilgan. Uchinchi bobda esa eksperimental ishning tashkil qilinishi, mazmuni va natijalari tahlil qilingan. Tajriba-eksperimental ish uch bosqichda (konstatatsiya, shakllantirish, yakuniy) amalga oshirilgan bo'lib, unda 132 talaba ishtirok etgan. Natijalarga ko'ra, zamonaviy o'qitish texnologiyalarini tatbiq qilish guruhlarda eksperiment oxiriga kelib bo'lajak koreys tili oʻqituvchilarining madaniyatshunoslik kompetensiyasi darajasini 14%ga oshirgan.
- Tadqiqotning ilmiy yangiligi va amaliy ahamiyati: Tadqiqotning ilmiy yangiligi bo'lajak koreys tili oʻqituvchilarining madaniyatshunoslik kompetensiyasining mazmuniy tavsifini takomillashtirish, uni rivojlantirish modeli va metodikasini ishlab chiqish, shuningdek diagnostika tizimini takomillashtirishdan iborat. Amaliy ahamiyati esa talabalar uchun ishlab chiqilgan oʻquv materiallari va tavsiyalarida oʻz aksini topgan.