Boshlang‘ich sinf o‘qituvchilari kasbiy faoliyatini shakllantirishning pedagogik-psixologik omillari
Ushbu dissertatsiya avtoreferati boshlang'ich sinf oʻqituvchilarining kasbiy faoliyatini shakllantirishning pedagogik-psixologik omillarini oʻrganishga bag'ishlangan. Tadqiqot Oʻzbekiston Respublikasi ta'lim tizimidagi mavjud muammolarni aniqlash va ularga yechim topish maqsadida amalga oshirilgan. Tadqiqotda Oʻzbekiston va xorijiy davlatlar olimlarining bu boradagi ishlari tahlil qilingan hamda tadqiqotning ilmiy yangiligi va amaliy ahamiyati asoslab berilgan. Dissertatsiya natijalari asosida boshlang'ich sinf oʻqituvchilarining kasbiy faoliyatini samaradorligini oshirish boʻyicha tavsiyalar ishlab chiqilgan.
Asosiy mavzular
- Boshlang'ich sinf o'qituvchilarining kasbiy faoliyati samaradorligiga ta'sir etuvchi omillar: Tadqiqotda boshlang'ich sinf oʻqituvchilari kasbiy faoliyati samaradorligiga ta'sir etuvchi turli psixologik va pedagogik omillar aniqlangan. Jumladan, oʻqituvchi-oʻquvchi munosabatlari, oʻqituvchi shaxsiy fazilatlari (oʻziga ishonch, hissiy barqarorlik, sabr, yumor, xushmuomalalik va boshqalar) hamda ularning oʻquvchilar tarbiyasiga ta'siri oʻrganilgan.
- Boshlang'ich sinf o'qituvchi shaxsining ijtimoiy-psixologik jihatlari: Tadqiqotda boshlang'ich sinf o'qituvchilarining ijtimoiy faolligi, kommunikativlik qobiliyatlari, hissiy barqarorligi, ijodkorligi hamda boshqa shaxsiy sifatlari oʻrganilib, ularning kasbiy faoliyatiga ta'siri tahlil qilingan.
- Oʻqituvchi-oʻquvchi munosabatlarining psixologik-pedagogik omillari: Ushbu mavzu doirasida oʻqituvchi va oʻquvchi oʻrtasidagi oʻzaro munosabatlarning ahamiyati, ularning shakllanish mexanizmlari hamda bu munosabatlarga ta'sir etuvchi omillar tadqiq etilgan.
- Psixotrening dasturini ishlab chiqish va uning samaradorligini baholash: Tadqiqot natijalari asosida boshlang'ich sinf o'qituvchilari kasbiy faoliyatini samaradorligini oshirishga qaratilgan psixotrening dasturi ishlab chiqilgan va uning samaradorligi amaliyotda sinovdan oʻtkazilgan.