Bo‘lajak o‘qituvchilarni tyutorlik faoliyatiga tayyorlash tizimini takomillashtirish

Ushbu dissertatsiya O'zbekiston oliy ta'lim tizimida bo'lajak o'qituvchilarni tyutorlik faoliyatiga tayyorlash tizimini takomillashtirishga bag'ishlangan. Tadqiqotda tyutorlik faoliyatining nazariy-metodik asoslari, pedagogik-psixologik xususiyatlari, kompetensiyalari va ularni shakllantirish modellari o'rganilgan. Shuningdek, bo'lajak o'qituvchilarni tyutorlik faoliyatiga tayyorlashning tizimli-funksional modeli, texnologiyalari va amaliyotga joriy etish bo'yicha taklif va tavsiyalar ishlab chiqilgan. Tadqiqot natijasida "YOU_TUTOR" platformasi yaratilgan bo'lib, u o'quv jarayonini yanada samarali tashkil etishga yordam beradi.

Asosiy mavzular

Dissertatsiyaning dolzarbligi va zarurati: Jahonda rivojlangan davlatlarda talabani universitet muhitiga integratsiyalashuvi, o'quv va shaxsiy muammolarini hal etishda yordam beruvchi tyutorlik tizimini rivojlantirish va uning innovatsion shakllari, metod va vositalarini milliy ta'lim tizimiga konvertatsiya qilishning dolzarbligi.
Xorijiy ilmiy tadqiqotlar sharhi: Dunyodagi yirik ilmiy markazlar va oliy ta'lim muassasalarida (Garvard universiteti, Oxford universiteti, Stanford universiteti va boshqalar) bo'lajak o'qituvchilarni tyutorlik faoliyatiga tayyorlashga qaratilgan ilmiy izlanishlar va ularning natijalari.
Tadqiqotning maqsadi va vazifalari: Bo'lajak o'qituvchilarni tyutorlik faoliyatiga tayyorlash tizimini takomillashtirishga doir taklif va tavsiyalar ishlab chiqish. Vazifalar qatoriga tarixiy-nazariy asoslarni, pedagogik-psixologik xususiyatlarni o'rganish, tizimli-funksional modelni ishlab chiqish, texnologiyalarni takomillashtirish va "YOU_TUTOR" platformasini yaratish kiradi.
Tyutorlik faoliyatining tavsifi va bosqichlari: Tyutor tushunchasi, uning funksiyalari, rivojlanish tarixi va bosqichlari (XII-XVI asrlar, XVI-XIX asrlar, XIX-XX asrlar, XXI asr). Tyutorlik faoliyatining o'ziga xos jihatlari va uslubiy jihatlari.
Bo'lajak o'qituvchilarni tyutorlik faoliyatiga tayyorlashning pedagogik modeli: Modelning tuzilishi, komponentlari (maqsadli, metodologik-mazmunli, jarayonli-texnologik, natijaviy-baholash) va uni amalga oshirish bosqichlari (professioanal yo'naltirilgan, informatsion-teoretik, praktiko-modellovchi, uzhbu-professional). Tyutorlik kompetensiyalari va ularning shakllanishi.
Tadqiqot natijalari va ularning amaliy ahamiyati: Tajriba-sinov ishlarining natijalari, statistik tahlili, samaradorlikni baholash. Tadqiqot natijalari asosida yaratilgan o'quv qo'llanmalar, darsliklar va "YOU_TUTOR" platformasining amaliy ahamiyati. Tadqiqot natijalarini joriy etish bo'yicha tavsiyalar.