Rivojlantiruvchi markazlarni tashkil etish

Ushbu o'quv-uslubiy qo'llanma O'zbekiston Respublikasi maktabgacha ta'lim tashkilotlarida "Ilk qadam" davlat o'quv dasturi asosida bolalarning rivojlanish markazlarini tashkil etishga bag'ishlangan. Unda maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishini qo'llab-quvvatlash, ularning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, shuningdek, "San'at", "Fan va tabiat", "Til va nutq", "Qurish, konstruksiyalash va matematika", "Syujetli-rolli o'yinlar va sahnalashtirish" kabi rivojlanish markazlarini tashkil etish va ularning ahamiyati hamda uslublari yoritilgan. Qo'llanma zamonaviy ta'lim texnologiyalari va metodlaridan foydalangan holda pedagoglar uchun amaliy yordam sifatida tayyorlangan.

Asosiy mavzular

Kirish: O'zbekistonda maktabgacha ta'lim tizimining mazmunini yangilash va uning asosiy tamoyillari, pedagogik improvizatsiyaning roli haqida ma'lumot beriladi. Maktabgacha ta'lim tashkilotlarida rivojlanish markazlarini tashkil etishning muhimligi ta'kidlanadi.
1-mavzu: Davlat o’quv dasturi ikkinchi nashrining asosiy jihatlari va mazmun-mohiyati: Davlat o'quv dasturining birinchi nashrini qayta ko'rib chiqishga sabab bo'lgan omillar, uning asosiy jihatlari va mazmuni yoritilgan. "Akademik munozara" metodi va uning afzalliklari hamda kamchiliklari haqida ma'lumot berilgan.
2-mavzu: Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida ta’lim va tarbiya jarayonining maqsad va tamoyillari: Maktabgacha ta'lim tizimini rivojlantirishga oid ishlar, "Ilk qadam" davlat o'quv dasturining ikkinchi nashri hamda maktabgacha ta'limni qamrab oladigan rivojlanish sohalari haqida gapiriladi. "Kichik guruhlarda ishlash" metodi va uning bosqichlari, afzalliklari va kamchiliklari tushuntiriladi.
3-mavzu: Maktabgacha yoshdagi bolalarga ta’lim berishda kompetensiyaviy yondashuv: Maktabgacha ta'limda kompetensiyaviy yondashuvning mohiyati, uning turlari (kommunikativ, ijtimoiy, shaxsiy, bilish) va ularning bolalar rivojlanishidagi ahamiyati haqida so'z boradi. "T – sxema" metodi va uning qo'llanilishi tushuntiriladi.
4-mavzu: Maktabgacha ta’lim tashkilotining ta’lim va tarbiya jarayonida o’yinning ahamiyati: O‘yin maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'rganish va rivojlanishning asosiy vositasi ekanligi, uning ahamiyati va pedagogning o'rni haqida ma'lumot beriladi. "SWOT-tahlil" metodi va uning qo'llanilishi tushuntiriladi.
5-mavzu:Maktabgacha ta’lim tashkilotida rivojlantiruvchi muhitni tashkil etish: Rivojlantiruvchi muhitning turlari va unga qo'yiladigan talablar, rivojlanish markazlarini tashkil etishning asosiy shartlari va jihozlari haqida so'z boradi. "NILUFAR GULI" metodi va uning qo'llanilishi tushuntiriladi.
6-mavzu: Rivojlantiruvchi muhitning mazmuni 5ta rivojlanish markazlarini tashkil etish: Rivojlantiruvchi muhit mazmunining asosiy talablari va rivojlanish markazlarining turlari (Qurish, konstrukstiyalash va matematika; Syujetli-rolli o'yinlar va sahnalashtirish; Til va nutq; Fan va tabiat; San'at) hamda ularning joylashuvi bo'yicha tavsiyalar berilgan.
7-mavzu: Maktabgacha yoshdagi bolalarni ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishda rivojlantiruvchi markazlarni roli: Bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishda "San'at" markazining roli, uning ahamiyati va vazifalari, shuningdek, undan foydalanish bo'yicha tavsiyalar berilgan. "F.S.M.U" metodi tushuntiriladi.
8-mavzu: Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida davlat o’quv dasturini amalga oshirishda resurs va ta’minotiga qo’yiladigan talablar: Davlat o'quv dasturini amalga oshirishda maktabgacha ta'lim tashkilotlariga qo'yiladigan resurs va ta'minotga oid talablar, hamda mavzuli rejalashtirishning ahamiyati haqida so'z boradi.
9-mavzu: Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida yillik mavzuli reja haftalik reja tuzishda rivojlanish markazlarni ahamiyati: Maktabgacha ta'lim tashkilotlarida yillik va haftalik mavzuli rejalar tuzish, ularda rivojlanish markazlarining ahamiyati va joylashuvi bo'yicha tavsiyalar berilgan. "Muzyorar" metodi tushuntiriladi.
10-mavzu: Maktabgacha ta’lim tashkilotida “Qurish, konstruksiyalash va matematika markazi”ni tashkil etish: Qurish, konstruksiyalash va matematika markazining ahamiyati, maqsadlari, jihozlari va materiallari, shuningdek, undan foydalanish bo'yicha tavsiyalar berilgan. "Muammoli vaziyat" metodi tushuntiriladi.
11-mavzu: Maktabgacha ta’lim tashkilotida “Syujetli-rolli o‘yinlar va sahnalashtirish markazi”ni tashkil etish: Syujetli-rolli o‘yinlar va sahnalashtirish markazining ahamiyati, maqsadlari, jihozlari va materiallari, shuningdek, bolalar bilan ishlash bosqichlari va rol'li o'yinlarning pedagogik ahamiyati haqida ma'lumot berilgan. "Xulosalash" metodi tushuntiriladi.
12-mavzu: Maktabgacha ta’lim tashkilotida “Til va nutq markazi”ni tashkil etish: Til va nutq markazining ahamiyati, maqsadlari, jihozlari va materiallari, shuningdek, undan foydalanish bo'yicha tavsiyalar berilgan. "Charxpalak" metodi tushuntiriladi.
13-mavzu:Maktabgacha ta’lim tashkilotida “Fan va tabiat markazi”ni tashkil etish: Fan va tabiat markazining ahamiyati, maqsadlari, jihozlari va materiallari, shuningdek, undan foydalanish bo'yicha tavsiyalar berilgan. "Zinama zina" metodi tushuntiriladi.
14-mavzu: Maktabgacha ta’lim tashkilotida “San’at” markazini tashkil etish: San'at markazining ahamiyati, maqsadlari, jihozlari va materiallari, shuningdek, undan foydalanish bo'yicha tavsiyalar berilgan. "Zinama zina" metodi tushuntiriladi.
15-mavzu: Guruhlarda rivojlanish markazlarining taxminiy joylashuvi: Guruhlarda rivojlanish markazlarining joylashuvi bo'yicha tavsiyalar va har bir markazni joylashtirishda hisobga olinadigan omillar haqida ma'lumot berilgan. F.S.M.U. metodi tushuntiriladi.