Мактаб ва ҳаёт журнали, 7-8/ 2013

Jurnal maktab va hayot masalalariga bag'ishlangan ilmiy-metodik maqolalar to'plamidir. Unda ta'lim tizimidagi yangiliklar, ilg'or pedagogik tajribalar va metodik tavsiyalar yoritilgan. Jurnal o'qituvchilar, metodistlar, psixologlar va ta'lim sohasiga qiziquvchi barcha mutaxassislar uchun mo'ljallangan.

Asosiy mavzular

• Umumta'lim maktablarida o'quvchilarni kasb tanlashga tayyorlashning ilmiy-amaliy omillari: Maqolada o'quvchilarni ongli ravishda kasb tanlashga tayyorlashning pedagogik, psixologik va metodik asoslari ko'rib chiqiladi.
• Maktabgacha ta'lim muassasalarida kasb-hunarga yo'naltirish ishlari: Maqolada maktabgacha ta'lim muassasalarida bolalarni kasb dunyosi bilan tanishtirish, ularda mehnatga muhabbat va hurmat tuyg'ularini shakllantirish masalalari yoritiladi.
• O'quvchilarni kasb-hunarga yo'naltirishda interfaol usullardan foydalanish: Maqolada o'quvchilarni kasb-hunarga yo'naltirishda qo'llaniladigan interfaol usullar (muammoli ta'lim, loyihalar metodi, o'yinlar) tahlil qilinadi.
• Arttterapiya korreksiyalash metodlaridan biri sifatida: Maqolada korreksion ishda arttterapiya metodining imkoniyatlari, uning afzalliklari va qo'llash usullari ko'rib chiqiladi.
• Mehnat ta'limida o'quvchilarning qiziqish va qobiliyatlarini aniqlashning didaktik usuli: Maqolada mehnat ta'limi jarayonida o'quvchilarning qiziqish va qobiliyatlarini aniqlashning didaktik usullari (kuzatuv, suhbat, test, anketa) tahlil qilinadi.
• Proyektiv rasm chizish metodikasining amaliy psixologiyada qo'llanilishi: Maqolada proyektiv rasm chizish metodikasining mohiyati, afzalliklari va amaliyotda qo'llash usullari yoritiladi.
• Diagnostik suhbat metodidan foydalanishning afzalliklari: Maqolada diagnostik suhbat metodining mohiyati, afzalliklari va uni o'quvchining individual xususiyatlarini o'rganishda qo'llash imkoniyatlari yoritiladi.
• Maktabgacha ta'lim muassasasida ta'limni tashkil etish mazmuni va shakllari: Maqolada maktabgacha ta'lim muassasasida ta'limni tashkil etishning mazmuni (ta'limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi) va shakllari (o'yin, mashg'ulot, ekskursiya) ko'rib chiqiladi.
• Mehnat ta'limiga oid shartli belgilar hamda ularni o'zlashtirish: Maqolada mehnat ta'limi darslarida qo'llaniladigan shartli belgilar va ularni o'quvchilar tomonidan o'zlashtirish masalalari yoritiladi.
• Kasb-hunarga yo'naltirish va psixologik-pedagogik tashxis ishlaring samaradorligi va uni takomillashtirish yonalishlari: Maqolada kasb-hunarga yo'naltirishning nazariy va amaliy asoslari psixologik-pedagogik tashxisning roli va kasbiy moslashuv sharoitlari yoritiladi.
• Maktab amaliyotchisi psixologining is hujjatlari va ularni yuritish tartiblari: Maqolada maktab amaliyotchisi psixologining ish hujjatlariga qo'yiladigan talablar va ularni yuritish tartiblari ko'rsatilgan
• O'quvchi yoshlarni kasb-hunarga yo'naltirishda kitoblar targ'ibotining ahamiyati: Maqolada o'quvchi yoshlarni kasb-hunarga yo'naltirishda badiiy kitoblarning ahamiyati yoritiladi.
• Social'no - psixologo - pedagogicheskoye soprovojdeniye nesovershennoletnix, naxodyashixsya v konflikte s zakonom: Maqolada qonun bilan muammosi bor bolalarni ijtimoiy-psixologik-pedagogik qo'llab-quvvatlashning nazariy va amaliy jihatlari ko'rib chiqiladi.
• Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в эколого- валеологическом воспитании дошкольников: Maqolada maktabgacha ta'lim muassasalarida ekologik-valeologik tarbiyada axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan (AKT) foydalanishning ahamiyati va usullari yoritiladi.
• Texnologii ploskostnogo modelirovaniya na base igri «Tangram» v matematicheskoy deyatel'nosti detey: Maqolada bolalarning matematik faoliyatida "Tangram" o'yiniga asoslangan tekislik modellashtirish texnologiyasi ko'rib chiqiladi.
• Povysheniye effektivnosti uchebno-vospitatelnogo protsessa v nachal'nyx klassax na osnove lichnostno-oriyentirovannogo podxoda k uchashimsya: Maqolada boshlang'ich sinflarda o'quv-tarbiya jarayonining samaradorligini o'quvchilarga shaxsga yo'naltirilgan yondashuv asosida oshirish masalalari ko'rib chiqiladi.