Pedagogika

Ushbu kitob pedagogika nazariyasining asosiy yo'nalishlaridan biri bo'lgan didaktikaga bag'ishlangan. Unda didaktikaning predmeti, vazifalari, asosiy kategoriyalari, o'qitish jarayoni, unga qo'yiladigan talablar hamda noan'anaviy yondashuvlar keng yoritilgan. Kitobda ta'lim mazmuni va texnologiyasi, o'qitishning zamonaviy usullari, tarbiyaviy va rivojlantiruvchi ta'lim prinsiplari ham batafsil bayon etilgan. Kitobning maqsadi pedagogika sohasida bilim berish va amaliy ko'nikmalarni shakllantirishdan iborat.

Asosiy mavzular

• Didaktikaning predmeti va uning vazifalari: Didaktikaning predmeti ta'lim-tarbiya muassasalarida muallim rahbarligida amalga oshiriladigan o'quv jarayonidir. Unda ta'lim mazmunini belgilash, o'qitish vositalari va metodlarining samaradorligini oshirish yo'llari, ta'limning tashkiliy shakllari ishlab chiqiladi. Didaktika pedagogikaning ta'lim va o'qitish nazariyasini ishlab chiqadigan tarmog'idir.
• Didaktikaning asosiy kategoriyalari: O'qitish nazariyasi bilimlar, ma'lumotlar va dalillarning katta zaxirasiga ega bo'lib, ular tizimlashtirilgan va tartibga solingan. O'qitish jarayonining strukturaviy komponentlari maqsadli rag'batlantirish, motivlashtirish mazmuni, harakati, o'qitishning shakl va metodlarini ajratish muhim ahamiyat kasb etadi.
• O'qitish jarayoniga noan'anaviy yondashish: Ta'lim jarayonini takomillashtirish bo'yicha izlanishda o'qitishning yangi shakllari asta-sekin mustahkam o'rin olmoqda. Bular gimnaziya, ixtisoslashtirilgan sinflardir. Lekin ta'limning yangi shakllari asosan maktabning o'rta va yuqori bo'g'inlariga daxldordir.
• Ta'lim mazmuni va texnologiyasi: Texnologiya bu berilgan parametrlarga mos keladigan mahsulot olishga yo'naltirilgan dastlabki materiallarni o'zgartirish jarayoni va uslublarining yig'indisidir. Pedagogik texnologiya bu faqat kompyuter va texnologik vositalarni qo'llash emas, bu ta'lim samaradorligini oshiradigan faktorlarni tahlil qilish yo'li bilan umum ta'lim jarayonini optimallashtirish usullarini ishlab chiqish va prinsiplarini aniqlashdir.
• O'quvchilarni pedagogik jihatdan baholash texnologiyasi: O'quvchilarni pedagogik jihatdan baholashda bilimlarni o'zlashtirish darajasini baholay turib, boshlang'ich sinflarda ikki va bir baholarni jurnalga daftarga qo'ymaslik ta'kidlangan edik. O'qituvchi o'z faoliyati davomida baho ballarini so'z shakli bilan a'lo yaxshi deb ifodalaydi pedagogik baholash umuman bolaning shaxsini emas, balki ko'rsatgan sifatlarini baholashni nazarda tutadi.