Boshlang‘ich sinf o‘quvchilari o‘quv-biluv faoliyatini shakllantirishning didaktik asoslari

Ushbu referatda umumiy ta'lim maktablarida tarbiya jarayonining mohiyati, maqsadlari, vazifalari va prinsiplari tahlil qilingan. Tarbiya jarayoniga yangicha yondashuv, o'qituvchi va o'quvchilarning roli, insonparvarlik va demokratik tamoyillar, shuningdek, tarbiyaviy ishlarning samaradorligini oshirish masalalari ko'rib chiqiladi. Referat o'zbekistonlik olimlarining ilmiy-pedagogik qarashlari asosida yozilgan bo'lib, amaliy tavsiyalar va xulosalar bilan yakunlanadi.

Asosiy mavzular

Tarbiya jarayonining taraqqiy etish bosqichlari va uning mohiyati: Tarbiya har bir bosqichda o'ziga xos mazmun va mohiyat kasb etadi, jamiyat manfaatlari bilan bog'liq. Ta'lim va tarbiya o'zaro uzviy bog'liq. Pedagogika fanining muhim qismi bo'lgan tarbiya nazariyasi tarbiya jarayonining mazmuni, mohiyati va usullarini o'rganadi.
Tarbiya jarayonining o'ziga xos xususiyatlari va pedagogik asoslari: Tarbiya maktabda amalga oshiriladigan pedagogik jarayon. O'qituvchi va o'quvchilar ishtirok etadi. O'qitish jarayonida bilim berish bilan birga tarbiya ham amalga oshiriladi. Ta'lim va tarbiya yagona jarayon, ammo har birining o'ziga xos xususiyatlari bor.
Tarbiya prinsiplarining tasnifi va unga yangicha yondashuv: Yosh avlodning shakllanishiga hayot va demokratik jamiyat ta'sir etadi. Maktab tarbiya muassasalari bilan bog'liq bo'lishi kerak. Mustaqillik tufayli yuzaga kelgan o'zgarishlar yosh avlodning ongiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi.