Особенности построения учебно-тренировочного процесса у школьников 12-14 лет с задержкой психического развития
Ushbu kitob O'zbekiston davlat jismoniy tarbiya institutida tayyorlangan bo'lib, aqli zaif o'quvchilarning o'quv-mashq jarayonini tashkil etish xususiyatlariga bag'ishlangan. Unda aqli zaif bolalarning psixik rivojlanishidagi kechikishlar, ularning jismoniy tarbiyasi, adaptiv jismoniy madaniyatning o'rni va ahamiyati, shuningdek, mashqlar majmualari va tavsiyalar keltirilgan. Kitobda inklyuziv ta'lim, sport musobaqalari va jismoniy rivojlanishni baholash masalalari ham ko'rib chiqilgan.
Asosiy mavzular
- Aqli zaif bolalarning jismoniy tarbiyasining o'ziga xosligi: Ushbu mavzu aqli zaif bolalarning psixologik va pedagogik xususiyatlarini, jismoniy rivojlanishidagi nuqsonlarni va ularning jismoniy tarbiyaga ta'sirini o'rganadi. Shuningdek, aqli zaif bolalarning motorikasini rivojlantirish usullari ham ko'rib chiqiladi.
- Adaptiv jismoniy madaniyatning (AJM) roli: AJMning aqli zaif bolalarni jamiyatga moslashtirishdagi o'rni, vazifalari va usullari tahlil qilinadi. AJMning turli shakllari, jumladan, sport musobaqalari va reabilitatsiya dasturlari ko'rib chiqiladi.
- O'quv-mashq jarayonini tashkil etish: Aqli zaif bolalar uchun o'quv-mashq jarayonini rejalashtirish, mashqlar tanlash va yuklamani aniqlash tamoyillari bayon etiladi. Shuningdek, jismoniy sifatlarni (tezlik, kuch, chidamlilik, moslashuvchanlik) rivojlantirishga qaratilgan mashqlar majmualari keltirilgan.
- Jismoniy rivojlanishni baholash: Aqli zaif bolalarning jismoniy rivojlanishini baholash usullari, testlar va me'yorlar ko'rib chiqiladi. Jismoniy tayyorgarlik darajasini aniqlash uchun qo'llaniladigan testlar va ularning natijalarini talqin qilish usullari ham keltirilgan.