Бўлажак ўқитувчилар шахсининг тарбияси ва ривожида маънавий-маърифий ишлар самарадорлиги даражаси ҳақида

Мақолада бўлажак ўқитувчилар шахсини тарбиялаш ва ривожлантириш масалалари, педагогик асослар, таълим-тарбия жараёнининг тузилиши ва мазмуни, шахсий ва касбий такомиллаштириш истиқболлари муҳокама қилинади. Ўқувчиларнинг ёш ва психологик хусусиятларини ҳисобга олиш, ижтимоий тарбия тамойиллари, миллий ва умуминсоний қадриятларга асосланиш каби жиҳатлар таъкидланади.

Asosiy mavzular

Бўлажак ўқитувчиларни тарбиялаш ва ривожлантиришнинг асосий мақсадлари: Ўқувчиларнинг индивидуаллигини ривожлантириш, ўз қадр-қимматини англаш, қизиқиш ва эҳтиёжларини тарбиялаш, жамият учун фойдали шахсни шакллантириш.
Ижтимоий тарбиянинг йўналишлари: Маънавий-ахлоқий, ақлий, эстетик, экологик, меҳнат, жисмоний, ҳуқуқий, иқтисодий ва бошқа йўналишлар.
Бўлажак ўқитувчининг ижтимоий тарбия тамойиллари: Инсонпарварлик ғояларига асосланиш, демократик ғояларнинг устуворлиги, ўқувчиларнинг ёш ва психологик хусусиятларини ҳисобга олиш, таълим ва тарбия бирлиги, жамоатчилик иштироки, миллий ва умуминсоний қадриятларга асосланиш.
Жамоавий муносабатларнинг таъсири: Шахсий, маънавий-ахлоқий, жисмоний, иродавий, ақлий сифатларни ривожлантириш, фаолиятни ташкил этиш лаёқатини шакллантириш.
Ўқувчиларни билиш фаолиятини ташкил этиш: Ёш хусусиятларини ҳисобга олиш, индивидуал-типологик хусусиятларни аниқлаш, фикрлаш қобилиятларини ривожлантириш.
Шахсни ривожлантиришга замонавий талаблар: Ўқувчилар шахсини тушуниш ва ўрганиш йўлларини билиш, тарбиявий жараённинг тузилишини тушуниш.