Bo`lg`usi kasb ta`limi o`qituvchilarida ma`naviy-ijtimoiy faollikni shakllantirishning pеdagogik omillari

Maqolada bo'lg'usi kasb ta'limi o'qituvchilarida ma'naviy-ijtimoiy faollikni shakllantirishning pedagogik omillari tahlil qilinadi. Ma'naviy-ijtimoiy faollik shaxsning o'ziga xos xususiyati ekanligi, uning temperament tipi, aqlu zakovati, tafakkuri, qobiliyati va iste'dodiga bog'liqligi ta'kidlanadi. Ta'lim-tarbiya, ijtimoiy muhit ta'siri, shaxsiy intiluvchanlik va ma'naviy-ijtimoiy faollikning ahamiyati ko'rsatiladi. Oila, maktabgacha ta'lim muassasalari, maktab, akademik litsey va kasb-hunar kollejlari hamda oliy ta'lim bosqichlarida ma'naviy-ijtimoiy faollikni shakllantirishning o'ziga xos xususiyatlari yoritiladi. Bo'lg'usi mutaxassislarda kasbiy sifatlarni rivojlantirish, ilmiy dunyoqarashni shakllantirish va kasbiy faoliyatda muvaffaqiyatga erishishning ahamiyati ta'kidlanadi.

Asosiy mavzular

• Ma'naviy-ijtimoiy faollikning mohiyati: Ma'naviy-ijtimoiy faollik shaxsning o'ziga xos xususiyati bo'lib, uning rivojlanishi turli omillar ta'sirida shakllanadi. Unga temperament tipi, aqlu zakovati, tafakkuri, qobiliyati va iste'dodi ta'sir ko'rsatadi. Ta'lim-tarbiya, ijtimoiy muhitning ahamiyati ham katta.
• Ma'naviy-ijtimoiy faollikni shakllantirish bosqichlari: Ma'naviy-ijtimoiy faollikni shakllantirish bosqichlari oila, maktabgacha ta'lim muassasalari, maktab, akademik litsey va kasb-hunar kollejlari hamda oliy ta'limni o'z ichiga oladi. Har bir bosqichda shaxsning ijtimoiylashuvi va faolligi o'ziga xos xususiyatlarga ega.
• Bo'lg'usi kasb ta'limi o'qituvchilarida ma'naviy-ijtimoiy faollikni rivojlantirish omillari: Bo'lg'usi kasb ta'limi o'qituvchilarida ma'naviy-ijtimoiy faollikni rivojlantirish omillari pedagogik va psixologik ta'sirga asoslanadi. Unga kasbiy sifatlarni rivojlantirish, ilmiy dunyoqarashni shakllantirish va kasbiy faoliyatga tayyorlash kiradi.