Sinfdan tashqari ishlar jarayonida o`quvchilarning ma`naviy madaniyatini shakllantirishning shart-sharoitlari, shakllari va usullari
Maqolada o'quvchilarning ma'naviy madaniyatini sinfdan tashqari ishlarda shakllantirishning shart-sharoitlari, shakllari va usullari haqida so'z boradi. Unda o'quvchilarni komil inson qilib tarbiyalashning ahamiyati, sinfdan tashqari mashg'ulotlarning roli, tarbiyaviy ishlarning xususiyatlari, milliy qadriyatlarga asoslangan tarbiyaning tamoyillari va mutasaddilarning vazifalari yoritilgan.
Asosiy mavzular
- Komil inson tarbiyasi: Komil inson tarbiyasi davlat siyosatining ustuvor yo'nalishi sifatida e'lon qilingan. Komil inson deganda ongi yuksak, mustaqil fikrlay oladigan, xulq-atvori bilan o'zgalarga ibrat bo'ladigan, bilimli va ma'rifatli kishilar tushuniladi.
- Sinfdan tashqari ishlarning ahamiyati: Sinfdan tashqari ishlar o'quvchilarning ma'naviy madaniyatini shakllantirishda muhim rol o'ynaydi. Ular o'quvchilarning qiziqishlari, xohishlari va ehtiyojlariga asoslangan holda yangi mazmun, shakl va usullar bilan uyushtiriladi.
- Tarbiyaviy ishlarning xususiyatlari: Sinfdan tashqari tarbiyaviy ishlarning asosiy xususiyati shundaki, ular o'quvchilarning kundalik hayotining tarkibiy qismi sifatida namoyon bo'ladi. Ular bilim, malaka va ko'nikmalarni mustahkamlashga, qo'shimcha ma'lumotlar bilan boyitishga va o'quvchilarni ma'naviy merosga qiziqtirishga qaratilgan.
- Milliy qadriyatlarga asoslangan tarbiya: Milliy qadriyatlar asosida tarbiyalashda o'quvchilarning yoshi, ruhiy holati, aqliy zakovati, hissiyoti, irodasi va ma'naviy dunyosiga moslik, shuningdek, o'zligini anglash, ma'naviy merosni tiklash va shaxsiy imkoniyatlarni hisobga olish kabi tamoyillarga amal qilinadi.
- Mutasaddilarning vazifalari: Tarbiyaviy tadbirlarga rahbarlik qiluvchi mutasaddilar tarbiyaviy tadbir mavzusini bildirishlari, o'quvchilarning munosabatini faollashtirishlari, tadbirni o'tkazishlari va unga qo'yilgan vazifalarning hal qilinishini ta'minlashlari kerak.