Биологияни ўқитишда ижодий ёндашув

Ushbu maqolada biologiyani o'qitishda o'quvchilarni tabaqalashtirib o'qitish usullari va metodlari ko'rib chiqilgan. Tabaqalashtirib o'qitishning mohiyati, afzalliklari, maktabda qo'llanilishi mumkin bo'lgan 3 xil ko'rinishi, shuningdek, G. Mendelning ikkinchi qonuniga oid turli xil qiyinchilik darajasidagi test savollari namunalari keltirilgan. Maqolada kuchsiz, o'rta hol va iqtidorli o'quvchilar uchun mo'ljallangan savollar va topshiriqlar berilgan. Shuningdek, genetika bo'yicha ham tabaqalashtirilgan nazorat savollari namunalari keltirilgan. Maqolaning asosiy maqsadi - biologiya darslarida o'quvchilarning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda ta'lim berish orqali ularning bilim olishga bo'lgan qiziqishini oshirish, tafakkurini rivojlantirish va yangi bilimlarga intilishini shakllantirish.

Asosiy mavzular

Tabaqalashtirib o'qitishning mohiyati va afzalliklari: Tabaqalashtirib o'qitish o'quvchilarni tafakkur darajalariga ko'ra guruhlarga bo'lish, ularning individual imkoniyatlarini ro'yobga chiqarish va yuqori pedagogik mahoratni talab etadi.
Maktabda tabaqalashtirib o'qitishning ko'rinishlari: Sinfda o'quvchilarni shaxsiga tegmasdan 3 ta toifaga bo'lish va ularga moslashtirilgan topshiriqlar berish, o'tgan o'quv yili natijalariga ko'ra o'quvchilarni qatorlarga joylashtirish va 4-sinf o'quvchilarini o'rganib, iqtidorli o'quvchilarni alohida sinfda o'qitish.
Turli darajadagi test savollari namunalari: Kuchsiz, o'rta hol va iqtidorli o'quvchilar uchun botanika va genetika fanlaridan savollar, ularning bilim darajasiga mos keladigan topshiriqlar va nazorat savollari keltirilgan.