Таълим жараёнида гендер масалаларни ҳисобга олишнинг ижтимоий – педагогик асослари

Ushbu matn O'zbekiston Respublikasida gender tenglik masalalariga bag'ishlangan dissertatsiya ishidir. Unda ta'lim jarayonida gender masalalarini hisobga olishning ijtimoiy-pedagogik asoslari o'rganilgan. Dissertatsiya kirish, 3 bob va xulosalardan iborat bo'lib, muallif mavzuning dolzarbligi, maqsad va vazifalari, tadqiqot obyekti va predmeti, metodlari hamda ilmiy farazini bayon qiladi.

Asosiy mavzular

• Ta'lim jarayonida gender masalalarini hisobga olishning ijtimoiy-pedagogik asoslari: Ushbu bobda gender muammosining falsafiy, ijtimoiy-siyosiy va psixologik jihatlari tahlil qilinadi. Gender nazariyalarining rivojlanish tarixi va ularning ta'lim sohasiga ta'siri ko'rsatiladi. O'zbekistonda gender tenglikni ta'minlash borasidagi davlat siyosati va qonunchilik asoslari yoritiladi.
• Ta'lim jarayonida gender masalalarini hisobga olishning shart-sharoitlari: Ushbu bobda gender tenglikni ta'minlashning pedagogik shart-sharoitlari, o'quv jarayonida gender xususiyatlarini hisobga olishning metodologik asoslari ko'rib chiqiladi. Gender stereotiplarining ta'limga ta'siri va ularni bartaraf etish yo'llari aniqlanadi.
• Ta'lim jarayonida gender masalalarini hisobga olishning mazmuni, shakli va metodlari: Ushbu bobda kasb-hunar kollejlarida gender masalalarini hisobga olishning amaliy jihatlari, o'quvchilarning kasbiy yo'nalishini shakllantirishda gender xususiyatlarini hisobga olish, tajriba-sinov natijalari tahlili va o'quv jarayonini gender nuqtai nazaridan takomillashtirish bo'yicha tavsiyalar berilgan.