Boshlang`ich sinf o`quvchilarida aqliy taraqqiyot shakllanishining psixologik xususiyatlari

Ushbu bitiruv malakaviy ishi boshlang'ich sinf o'quvchilarining aqliy taraqqiyotini shakllantirishning psixologik xususiyatlarini o'rganishga bag'ishlangan. Unda aqliy taraqqiyotning nazariy asoslari, ilmiy-nazariy muammolar, psixologik xususiyatlar va rivojlanish omillari tahlil qilingan. Shuningdek, o'quvchilarning aqliy rivojlanish darajasini aniqlashda qo'llaniladigan metodikalar ko'rib chiqilgan va amaliy tavsiyalar berilgan.

Asosiy mavzular

Aqliy taraqqiyotning ilmiy-nazariy muammolari: Aqliy taraqqiyot tushunchasining psixologiya fanidagi o'rni, turli psixologlarning aql, intellekt, zakovat kabi tushunchalarga yondashuvlari, intellektni o'rganish tarixi va nazariy asoslari ko'rib chiqilgan.
Boshlang'ich sinf o'quvchilarida bilish jarayonlarining o'rni: Boshlang'ich sinf o'quvchilarining aqliy rivojlanishida bilish jarayonlarining ahamiyati, sezgi, idrok, xotira, tafakkur, hayol kabi bilish jarayonlarining o'ziga xosliklari va rivojlanish qonuniyatlari tahlil qilingan.
Aqliy taraqqiyot rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlari: Boshlang'ich sinf o'quvchilarining aqliy rivojlanishiga ta'sir etuvchi omillar (biologik, psixologik, ijtimoiy), qiziqishlar, motivatsiya, o'qishga munosabat kabi masalalar yoritilgan.
Aqliy rivojlanishni aniqlash metodikalari: Boshlang'ich sinf o'quvchilarining aqliy rivojlanish darajasini aniqlashda qo'llaniladigan turli metodikalar, testlar, topshiriqlar va ularning o'tkazilish tartibi ko'rsatilgan. Misol uchun, "Ortiqchasini o'cherish", "O'xshashlik va farqlarni ajratish" kabi metodikalar tahlil qilingan.