Ta`lim jarayonini isloh qilishda “Boshlang`ich ta`lim Konsepsiyasi” ning ahamiyati

Maqolada ta'lim jarayonini isloh qilishda "Boshlang'ich ta'lim Konsepsiyasi"ning ahamiyati, uning maqsad va vazifalari, sifatini oshirish yo'llari, mazmuni, kompetensiyaviy yondashuvga asoslangan standartlar, o'quv-metodik ta'minot, innovatsion texnologiyalar, nazorat va baholash tizimi, iqtidorli o'quvchilar bilan ishlash, ota-onalar bilan hamkorlik, o'quvchilar salomatligi va boshlang'ich sinf o'qituvchisiga qo'yiladigan talablar muhokama qilinadi.

Asosiy mavzular

Boshlang'ich ta'limning maqsad va vazifalari: O'quvchilarni o'qish, yozish, hisoblashga o'rgatish, tevarak-atrof bilan tanishtirish, ijodiy va mantiqiy fikrlashni rivojlantirish, nutq madaniyatini shakllantirish, shaxsiy gigiyena asoslarini o'rgatish.
Boshlang'ich ta'lim sifati va samaradorligini oshirishning ilmiy-pedagogik asoslari: O'quvchilarda o'qish, o'rganish istagini shakllantirish, bilish faoliyatiga intilishni kuchaytirish, o'qituvchining kasbiy kompetentligini oshirish, shaxsga yo'naltirilgan ta'lim konsepsiyasini qo'llash.
Boshlang'ich ta'lim mazmuni: Haqqoniy, ilmiy dalillarga asoslangan bilimlar tizimini o'quvchilarga yetkazish, umuminsoniy va milliy qadriyatlar ruhida tarbiyalash, bolalarning tasavvurini va ijodiy tafakkurini o'stirishga qaratilgan o'quv materiallarini ajratish.
Kompetensiyaviy yondashuvga asoslangan davlat ta'lim standartlarini ishlab chiqish va ta'lim jarayoniga tatbiq etish: Ta'limning zaruriy darajasi va o'quv yuklamalari hajmiga qo'yiladigan davlat talablari majmuasini yaratish, boshlang'ich ta'limning mazmuni bo'yicha o'quvchilar egallashi lozim bo'lgan BKM larning darajasini belgilash.
O'quv-metodik majmualar bilan ta'minlash: Ta'lim jarayonida darslikning ahamiyati, zamonaviy darsliklarni tashkil qilishda metodik qo'llanmalarning roli, metodik qo'llanmaning vazifalari.
Ta'lim jarayoniga innovatsion pedagogik texnologiyalarni va axborot-kommunikatsion texnologiyalarni tatbiq etish: Ta'lim berishning ilg'or pedagogik texnologiyalarini yaratish va o'quv-tarbiya jarayonini didaktik jihatdan ta'minlash, interfaol metodlarni qo'llash, multimedia vositalaridan foydalanish.
O'quvchilar bilimini nazorat qilish va baholash: O'qitishning barcha bosqichlarida natijalar sifatini nazorat qilish, ta'lim oluvchilarning bilim, ko'nikma, malakalari hamda ularning shaxsiyatini aniqlash jarayoni.
O'quvchilarning iqtidorlik darajalarini aniqlash va iqtidorli o'quvchilar bilan ishlash: Iqtidorli o'quvchilarni aniqlash, ularning intellektual imkoniyatlarini muntazam oshirib borishlari uchun shart-sharoitlar yaratish.
Ota-onalar bilan hamkorlikni tashkil etish: O'quvchilarning darslarni puxta o'zlashtirishlarida ota-onalarning o'rni, ota-onalar bilan hamkorlik ishlarini yo'lga qo'yish lozimligi.
Boshlang'ich sinf o'quvchilarining salomatligi: O'quvchilarning salomatligi ta'limni sifatli o'zlashtirilishining muhim omillaridan biri hisoblanadi.
Boshlang'ich snf o'qituvchisi: Boshlang'ich sinf o'qituvchisining chuqur bilim va kasbiy kompetensiyaga ega bo'lishi lozimligi, zamonaviy o'qituvchining imidji.