Эффективный механизм интеграции науки и практики в системе повышения качества образования в сфере туризма
Ushbu maqola O‘zbekistonda turizm sohasida ta’lim sifatini oshirishda ilm-fan va amaliyotni integratsiyalashuvining samarali mexanizmi sifatida turizm klasterlari yaratilishini taklif etadi. Maqolada turizm sohasida kadrlar tayyorlash va ta’lim sifatini oshirishda klaster modelini shakllantirish zarurligi asoslab berilgan, shuningdek, O‘zbekistonda turistik klasterlarni yaratish bo‘yicha ustuvor chora-tadbirlar bo‘yicha takliflar ishlab chiqilgan. Maqolada mavjud muammolar, jumladan, mutaxassislar tayyorlash sifatidagi muammolar, yuqori malakali o‘qituvchilarning etishmasligi, zamonaviy o‘quv-metodik ta'minotning zarurligi va masofaviy ta'lim usullaridan foydalanish kabi jihatlar tahlil qilingan. Klaster yondashuvini joriy etishning asosiy vazifalari va usullari ham ko‘rsatib o‘tilgan.
Asosiy mavzular
- Turizmda kadrlar tayyorlash tizimini takomillashtirish: Maqolada O‘zbekistonda turizm sohasida kadrlar tayyorlashning dolzarb muammolari, jumladan, mutaxassislar tayyorlash sifati, amaliy ko'nikmalar etishmasligi hamda ish beruvchilarning talabalar tayyorgarligidan qoniqmasligi kabi masalalar yoritilgan.
- Turizm klasterlari va ularning ahamiyati: Maqolada 'klaster' atamasining iqtisodiyotdagi o'rni va turizm sohasidagi ahamiyati tushuntirilgan. Klaster modelini joriy etish turizm sohasida ta’lim sifatini oshirish va raqobatbardosh kadrlar tayyorlashga yordam berishi ta'kidlangan.
- O‘zbekistonda turistik klasterlarni rivojlantirish bo‘yicha takliflar: Maqolada O‘zbekistonda turizm klasterlarini yaratish bo‘yicha aniq takliflar va chora-tadbirlar bayon etilgan. Jumladan, ilmiy konsepsiya va dasturlarni ishlab chiqish, yagona axborot bazasini yaratish, investitsiyalash mexanizmlarini shakllantirish va qonunchilikni takomillashtirish kabi masalalar ko‘rsatib o‘tilgan.
- Ilm-fan va amaliyot integratsiyasi: Ushbu maqola turizm sohasida ilm-fan va amaliyot integratsiyasini ta'minlashda klasterlarning o‘rni muhimligini ta'kidlaydi va ta'lim jarayoniga amaliyotni jalb qilish zarurligini ko‘rsatadi.