Ushbu kitob 4-sinf o'quvchilari uchun tabiatshunoslik fanidan darslik bo'lib, unda Quyosh sistemasi, Yer, uning tuzilishi, materiklar, okeanlar, O'zbekistonning tabiiy boyliklari, muhofaza qilinadigan hududlari, tarixiy va arxitektura yodgorliklari kabi mavzular yoritilgan. Kitobda nazariy ma'lumotlar bilan bir qatorda amaliy mashg'ulotlar, savollar va topshiriqlar ham berilgan.
Ushbu o'quv-metodik qo'llanma tabiat falsafasining nazariy va amaliy jihatlarini o'rganishga bag'ishlangan. Kitobda tabiat va jamiyat o'rtasidagi murakkab munosabatlar, ijtimoiy rivojlanishning geografik va iqtisodiy omillari, ekologik muammolar va ularning falsafiy tahlili, biosfera va noosfera tushunchalari hamda ularning o'zaro bog'liqligi atroflicha yoritilgan. Qo'llanmada tabiatni muhofaza qilishning dolzarb masalalari, ekologik krizislarning sabablari va yechimlari, jumladan, Aral dengizi fojiasining global oqibatlari ham tahlil qilingan. V.I. Vernadskiyning biosfera va noosfera haqidagi nazariyalariga alohida e'tibor qaratilib, tabiat va inson hamjihatligining ahamiyati ta'kidlangan.
Qisqacha mazmun mavjud emas.
Ushbu kitob Oʻzbekistonning tabiiy boyliklari, geografik joylashuvi, oʻsimlik va hayvonot dunyosi, tabiiy zonalari, togʻlar, choʻllar va ulardagi tirik organizmlar, shuningdek, suv havzalari, sanoat zonalari va tabiiy resurslar haqida ma'lumot beradi. Unda tabiatni muhofaza qilish, Oʻzbekistonning geografik xaritasi, tabiiy boyliklar va ularning ahamiyati hamda tabiat hodisalari haqida ilmiy bilimlar joy olgan.
Ushbu kitob oʻzbek adabiyotining eng muhim davrlaridan biri boʻlgan milliy uygʻonish davri oʻzbek adabiyoti va uning vakillari ijodini atroflicha oʻrganadi. Kitobda chorizm istilosi, milliy uygʻonish harakatining shakllanishi, jadidchilikning mohiyati, shu davrning milliy-ma’naviy hayotga ta’siri, xususan, oʻzbek adabiyotining milliy uygʻonish davri adabiyoti, shuningdek, milliy uygʻonish davri oʻzbek adabiyotining asosiy mavzularini va mazmunini oʻrganishga qaratilgan. Kitobda ma’rifatparvar shoirlar ijodi, oʻzbek tilida yaratilgan asarlar, ularning ijodiy va badiiy mahoratiga alohida e’tibor qaratilgan. Asosiy mavzular sifatida Komil Xorazmiy, Feruz, Tabibiy, Muqimiy, Muhyi, Furqat, Zavqiy, Ismoilbek Gasprinskiy, Mahmudxoʻja Behbudiy, Abdulla Avloniy, Abduraauf Fitrat, Hamza Hakimzoda Niyoziy, Abdulla Qodiriy va Choʻlpon kabi adiblar ijodi tahlil qilinadi.
Qisqacha mazmun mavjud emas.
Ushbu kitob O'zbekiston Respublikasi Qoraqalpog'iston Respublikasida nashr etilgan. Kitobda "Tabiatga sayohat" deb nomlangan she'rlar to'plami jamlangan. She'rlar tabiatning go'zalligi, uning inson hayotidagi o'rni, tabiatni asrash, uni sevish va unga g'amxo'rlik qilish kabi mavzularni o'z ichiga oladi. Shuningdek, kitobda milliy urf-odatlarga, kattalarga hurmat, bolalarga tarbiya berishga oid pand-nasihatlar ham o'rin olgan. She'rlar o'zbek tilida yozilgan bo'lib, o'quvchilarga tabiatni sevishga va uni asrashga undaydi.
Ushbu kitob Gulasal Axtamovaning bolalar uchun yozilgan "Istiqlol chechaklari" nomli she'rlar to'plamidir. To'plamda Vatan, ona, tinchlik, tabiat, oila, do'stlik kabi mavzulardagi she'rlar jamlangan. She'rlarda yosh avlodni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash, ularni mehr-oqibatli, odobli bo'lishga chaqirish g'oyalari ilgari surilgan.
Ushbu kitob Marina Tsvetayevaning turli yillardagi she'rlaridan iborat. She'rlarda shoiraning ruhiy kechinmalari, muhabbat, hayot va o'lim haqidagi fikrlari aks etgan. Shuningdek, kitobda tabiat manzaralari, insoniy tuyg'ular va falsafiy mushohadalar ham o'rin olgan.
Maqolada yosh maktab o'quvchilarining shaxsini shakllantirishda ekologik tarbiyaning ahamiyati ko'rib chiqiladi. O'zbekiston Respublikasida ta'lim tizimini isloh qilish demokratlashtirish va gumanizatsiyalashga qaratilganligi ta'kidlanadi. Ekologik tarbiya ekologik madaniyat ekanligi, u inson va tabiat o'rtasidagi munosabatlarni tartibga solishga qaratilganligi aytiladi. Tabiatga ehtiyotkorona munosabatda bo'lish, atrof-muhitni muhofaza qilishga tayyorlik kabi jihatlar muhim ahamiyatga ega. Shuningdek, maqolada yosh avlodni tabiatga muhabbat ruhida tarbiyalash, ularda ekologik ongni shakllantirish zarurligi ta'kidlanadi. Maktab o'quvchilarining tabiat bilan bevosita muloqoti, kuzatishlar olib borishi, amaliy ko'nikmalarga ega bo'lishi muhimligi qayd etilgan.