Linguocultural aspects of teaching phraseological units

Ushbu tadqiqot ishi ingliz tilini chet tili sifatida o'rganayotgan (EFL) o'quvchilarga iboralar (phraseological units)ni o'qitishning uslubiy jihatlarini o'rganishga bag'ishlangan. Tadqiqotda iboralar o'qitishning samarali usullari, ularning til o'rganishdagi ahamiyati, o'quvchilar duch keladigan qiyinchiliklar hamda iboralar va madaniyat o'rtasidagi bog'liqlik kabi masalalar tahlil qilingan. Tadqiqotning asosiy maqsadi o'qituvchilarning ushbu mavzuga oid qarashlarini o'rganish va ularning tajribalaridan kelib chiqib, maqbul o'qitish metodlarini aniqlashdan iborat.

Asosiy mavzular

Iboralarning ahamiyati: Bahs-munozaralar iboralar ingliz tilini o'rganish va o'qitishda muhim rol o'ynashini ko'rsatadi. Ko'pchilik o'qituvchilar iboralar nutqning ajralmas qismi ekanligini va ularning tez-tez ishlatilishi ularning ahamiyatini yanada oshirishini ta'kidlaydilar.
Iboralarni o'rganishdagi qiyinchiliklar: O'quvchilar iboralarni o'rganishda bir qancha qiyinchiliklarga duch kelishadi. Bunga iboralarning yuzaki ma'nosi va haqiqiy ma'nosi o'rtasidagi farq, ulardan to'g'ri foydalanish, tilning madaniy va tarixiy bilimlarining yetishmasligi hamda o'z ona tilidagi ekvivalentlarini topishdagi qiyinchiliklar sabab bo'ladi.
Til va madaniyatning o'zaro bog'liqligi: Til va madaniyat o'rtasida kuchli aloqa mavjud. Iboralar madaniyatning mahsulidir va chet tilni o'rganayotganlarga mahalliy madaniyatni yaxshiroq tushunishga yordam beradi. Iboralarning ko'pchiligi ma'lum bir madaniyatga bog'liq bo'ladi.
Iboralarni o'qitish metodlari: Iboralarni o'qitish uchun an'anaviy (explicit) va metaforik (implicit) usullar qo'llaniladi. Ko'pchilik o'qituvchilar ushbu ikki usulni aralashtirib, iboraning o'ziga xos xususiyatlariga qarab qo'llashni afzal ko'rishadi. Shu bilan birga, ba'zi o'qituvchilar metaforik usulni, ayniqsa, ilg'or o'quvchilar uchun foydali deb hisoblashadi.