TASK-BASED LANGUAGE LEARNING IN TEACHING ENGLISH

Ushbu kitob ikkinchi/chet tilini o'qitishda vazifalarga asoslangan ta'lim (TBLT) metodologiyasini o'rganadi. Unda TBLTning tamoyillari, vazifalarning ta'rifi, an'anaviy va TBLT sinflarining farqlari, turli xil nuqtai nazarlar (kirish, chiqish, kognitiv, sotsiokultural), darsning tarkibiy qismlari (pre-task, task cycle, language focus), vazifa turlari (matnga asoslangan, spondan nutq) va TBLTni baholash usullari ko'rib chiqiladi. Kitob TBLTning afzalliklari, cheklovlari va til o'rganishdagi roli haqida xulosa beradi.

Asosiy mavzular

• Vazifalarga asoslangan ta'limning mohiyati: TBLTning ta'rifi, asosiy tamoyillari (maqsadga yo'naltirilganlik, mazmunga e'tibor, real natija, hayotiy til), an'anaviy sinfdan farqi, afzalliklari va kamchiliklari.
• TBLTning turli nuqtai nazarlari: Kirish (input), chiqish (output), kognitiv, sotsiokultural, tadqiqot-amaliyot integratsiyasi, o'quvchi avtonomiyasi va o'quvchiga yo'naltirilgan ta'lim nuqtai nazarlari.
• TBLT darsining tarkibiy qismlari: Pre-task (darsga tayyorgarlik), task cycle (vazifani bajarish sikli: vazifa, rejalashtirish, hisobot), language focus (tilga e'tibor).
• Vazifa turlari: Matnga asoslangan vazifalar (o'qish, tinglash, ko'rish), spondan nutq vazifalari (munozara, ro'l o'yinlari, intervyu).
• TBLTni baholash: Vazifani to'g'ri bajarish, tilning aniqligi, talaffuz, lug'at boyligi, grammatika.