Bosh sahifa>Qidiruv natijalari
🔍

Ботаника 6

Ushbu maqola til nazariyasi va lingvistik semiotikaga oid materiallarni o'z ichiga oladi. Zamonaviy bosqichda nazariy tilshunoslikni tasniflash muammolari birinchi marta o'rganilmoqda. Ushbu ish nazariy tilshunoslik sohasidagi tadqiqotchilar, aspirantlar va doktorantlar uchun mo'ljallangan. Fanning hozirgi bosqichida fanlarning har tomonlama o'zaro ta'siri va matematika, kibernetika, semiotika kabi "umumiy" va sintetik fanlar usullarining keng qo'llanilishi bilan lingvistik fanlar o'rtasida aniq chegarani o'rnatish qiyin. Shuning uchun fanlarni bu guruhlarga bo'lish biroz shartli bo'ladi. Qo'pol umumiylashtirish yo'lidan borib, prolivistikaga fanlar, "umumiy" va tabiiy fanlar ma'lumotlaridan foydalanadigan fanlar, apolingvistikaga - amaliy tilshunoslik fanlari, perilingvistikaga - tilshunoslik va boshqa ijtimoiy fanlar o'rtasida ko'prik o'rnatuvchi fanlar tegishli deb aytish mumkin. Tilshunoslikning falsafaga munosabati o'ziga xosdir. Bir tomondan, falsafa tilshunoslikning mafkuraviy va metodologik asosi bo'lsa, ikkinchi tomondan, tilshunoslik gnoseologiya va mantiq muammolarini hal qilishga ta'sir qiladi. Bu munosabat ko'proq uchinchi turga tegishli, ya'ni lingvistik falsafa ko'proq perilingvistikaga tegishli. Biroq, falsafa barcha fanlarning ma'lumotlaridan foydalanishi mumkinligini hisobga olsak, uning tilshunoslikka munosabatini boshqa "umumiy" fanlarning tilshunoslikka munosabati sifatida ham tasavvur qilish mumkin. Agar biz makrolingvistik fanlarni tasniflashda fanlarning umumiy tasnifi natijalaridan foydalangan bo'lsak, u holda makrolingvistik fanlarni tasniflashda o'z lingvistik mezonlaridan kelib chiqish kerak. Quyidagi xususiyatlarni eng muhim deb ajratib ko'rsatish mumkin: 1) Umumiylik darajasi (tushunchaning hajmi). Ushbu xususiyatga ko'ra, beshta umumiylik darajasini ajratib ko'rsatish mumkin: a) umumiy tilshunoslik, b) xususiy tilshunoslik (bu erda ob'ektning xarakteriga ko'ra turli darajadagi xususiyliklar mumkin), c) alohida tilshunoslik (alohida tilni o'rganish), d) dialektologiya (bu erda ob'ektning xarakteriga ko'ra turli bo'linishlar ham mumkin) va e) individual tilshunoslik, yoki, agar alohida shaxsning tili odatda yozma yodgorliklar bo'yicha o'rganilishini hisobga olsak (shaxsning ijtimoiy ahamiyatiga muvofiq), mualliflik tilshunosligi.

🔑 Kalit soʻz🎯 100.0%

6-синф укувчиларининг билиш фаолиятини ривожлантиришда дидактик уйинлардан фойдаланиш методикаси

Ushbu magistrlik dissertatsiyasi maktab o'quvchilarining bilish faoliyatini rivojlantirishda didaktik o'yinlardan foydalanish metodikasiga bag'ishlangan. Unda bilish faoliyati, motivatsiya, didaktik o'yinlarning o'quv jarayonidagi roli kabi tushunchalar nazariy jihatdan asoslangan. Dissertatsiyada 6-sinf matematika darslarida didaktik o'yinlarni qo'llashning amaliy jihatlari, xususan, o'yinlarni tashkil etish metodikasi va o'yinli faoliyat tahlili ko'rib chiqilgan. Shuningdek, didaktik o'yinlarning o'quvchilarning bilish faoliyati motivatsion sohasiga ta'siri o'rganilgan va ularni qo'llash samaradorligi aniqlangan.

🔑 Kalit soʻz🎯 100.0%

O’quv yili dаvоmidа 6-10 yoshli qiz bоlаlаrning jismоniy tаyyorgаrlik dinаmikаsini tеkshirish

Ushbu bitiruv malakaviy ishi 6-10 yoshli qiz bolalarning jismoniy tayyorgarlik dinamikasini o'rganishga bag'ishlangan. Unda jismoniy tarbiyaning nazariy asoslari, jismoniy sifatlar va ularni rivojlantirish metodikalari, hamda tekshiruv metodlari va natijalari keltirilgan. Ishda maktab o'quvchilarining jismoniy tayyorgarligi Evropa mamlakatlaridagi tengdoshlariga nisbatan past ekanligi aniqlanadi va jismoniy tarbiya darslarining samaradorligini oshirish yo'llari taklif etiladi.

🔑 Kalit soʻz🎯 100.0%

5-6 Ёшлиларнинг мактаб таълимига етуклигини ўрганиш

Ushbu kitobda maktabgacha ta'limning dolzarbligi, maktabga tayyorgarlik masalalari, bolalarning maktab ta'limiga yetuklik darajasini aniqlash usullari, rivojlantiruvchi va korreksion ishlar olib borish, ota-onalar va tarbiyachilarning bu jarayondagi roli keng yoritilgan. Kitobda 5-6 yoshli bolalarni maktabga tayyorlashda e'tiborga olinishi kerak bo'lgan jihatlar, jumladan jismoniy, shaxsiy, aqliy va maxsus tayyorgarliklar haqida batafsil ma'lumotlar berilgan. Shuningdek, bolalarning bilish faoliyatini rivojlantirish, nutqini o'stirish, matematika va savodxonlikka tayyorlash kabi masalalar ko'rib chiqilgan. Kitobda keltirilgan tadqiqot natijalari va amaliy tavsiyalar maktabgacha ta'lim muassasalari xodimlari, ota-onalar va talabalar uchun foydali bo'lishi mumkin.

🔑 Kalit soʻz🎯 100.0%

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И МАТЕРИАЛЫ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПЕРЕВОДНЫХ ЭКЗАМЕНОВ ВЫПУСКНИКОВ 6 КЛАССА ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Ushbu to'plam O'zbekiston Respublikasi Xalq ta'limi vazirligi tomonidan tayyorlangan bo'lib, 2017-2018 o'quv yili uchun 6-sinf o'quvchilarining umumta'lim maktablaridagi yakuniy nazariy va amaliy bilimlarini tekshirishga mo'ljallangan. To'plam ingliz, nemis, fransuz, tarix va biologiya fanlari bo'yicha metodik tavsiyalar va materiallarni o'z ichiga oladi. Har bir fanning o'ziga xos xususiyatlari, baholash mezonlari va imtihon savollari batafsil yoritilgan.

🔑 Kalit soʻz🎯 100.0%

бучение чтению и грамоте детей 6-7 лет.

Ushbu kitob maktabgacha yoshdagi bolalarni (6-7 yosh) o'qish va savodxonlikka o'rgatishga qaratilgan mashqlar, o'yinlar va topshiriqlarni o'z ichiga oladi. Kitobda harflar, bo'g'inlar bilan ishlash, fonetik tahlil, nutqni rivojlantirishga oid materiallar mavjud. Mashg'ulotlar turli xil mavzularda (tabiat, hayvonlar, transport, o'yinlar) tuzilgan bo'lib, bolalarning qiziqishini oshirish va ta'limni qiziqarli qilishga yordam beradi.

🔑 Kalit soʻz🎯 76.7%