Ushbu kitob o‘spirinlik davrida aqliy qobiliyat diagnostikasi va psixokorreksiyasiga bag‘ishlangan bo‘lib, kasb-hunar kollejlari va akademik litseylar psixologlari uchun metodik qo‘llanma sifatida xizmat qiladi. Qo‘llanmada aqliy qobiliyatni aniqlash, rivojlantirish, baholash uslublari, psixologik masalalar, testlar va mashqlar jamlangan.
Kitob umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti fanidan mustaqil ish bo'lib, ta'lim va aqliy taraqqiyot masalalariga bag'ishlangan. Unda ta'limning psixologik asoslari, taraqqiyotga ta'siri, o'qitish metodlari va aqliy rivojlanishning o'ziga xos xususiyatlari ko'rib chiqiladi.
Ushbu kitob o'spirinlik davrida aqliy qobiliyat diagnostikasi va psixokorreksiyasi masalalariga bag'ishlangan bo'lib, unda kasb-hunar kollejlari va akademik litseylar psixologlari uchun metodik qo'llanmalar keltirilgan. Qo'llanmada xotira ko'lami, mantiqiy fikrlash, aqliy rivojlanish kabi turli xil testlar va mashqlar yoritilgan. Kitobning maqsadi ta'lim jarayonida o'quvchilarning aqliy imkoniyatlarini ro'yobga chiqarish va rivojlantirishga ko'maklashishdan iborat.
Ushbu kitob uzluksiz ta'lim tizimida aqliy qobiliyat diagnostikasi va psixokorreksiyasiga bag'ishlangan bo'lib, aqliy qobiliyatning nazariy va amaliy jihatlari, o'rganish metodlari va rivojlantirish strategiyalari haqida ma'lumot beradi. Kitobda Markaziy Osiyo mutafakkirlarining aqliy qobiliyat haqidagi fikrlari, aqliy qobiliyat diagnostikasining o'ziga xos xususiyatlari, intilish darajasi bilan aqliy qobiliyat o'rtasidagi munosabat kabi masalalar ko'rib chiqiladi. Bundan tashqari, aqliy qobiliyatlarni rivojlantirish bo'yicha tavsiyalar ham berilgan.
Ushbu dissertatsiya avtoreferati talabalarning aqliy qobiliyatlari va ularning kasbiy muvaffaqiyatga ta'sirini o'rganishga bag'ishlangan. Tadqiqotda aqliy qobiliyatni aniqlash usullari, ularning rivojlanishi, kasbiy faoliyatga ta'siri tahlil qilinadi. Shuningdek, jinsiy xususiyatlar va intellekt o'rtasidagi bog'liqlik o'rganilgan. Tadqiqot natijalari bo'yicha amaliy tavsiyalar ishlab chiqilgan.
Ushbu metodik qo'llanma o'spirinlik davridagi aqliy qobiliyat diagnostikasi va psixokorreksiyasiga bag'ishlangan. Qo'llanma kasb-hunar kollejlari va akademik litseylar psixologlari uchun mo'ljallangan bo'lib, aqliy qobiliyatni aniqlash va rivojlantirishning maxsus diagnostik vositalari va yangi pedagogik texnologiyalardan foydalanishni o'rgatadi. Unda uzluksiz ta'limda ta'lim oluvchilarning aqliy imkoniyatlarini yuzaga chiqarishning psixologik qonuniyatlari, kollej o'quvchilarining ta'lim jarayonida aqliy imkoniyatlarini rivojlantirish yo'llari ko'rsatilgan. Shuningdek, kitobda xotira, diqqat, fikrlashni tekshirishga oid testlar, psixologik masalalar va ularning yechimlari ham keltirilgan.
Ushbu kitob Oʻzbekiston Davlat Sanʼat va Madaniyat institutining "Pedagogika va psixologiya" kafedrasi tomonidan tayyorlangan "Pedagogik texnologiyalar" fanidan maʼruzalar matnidir. Unda taʼlim jarayonini boshqarish, taʼlim va aqliy taraqqiyot, taʼlimni individuallashtirish masalalari koʻrib chiqiladi.
Ushbu kitob O'zbekiston Respublikasida ta'lim tizimini isloh qilish, yoshlarda mustaqil fikrlashni rivojlantirish, o'qituvchi va o'quvchi munosabatlarini yangilash masalalariga bag'ishlangan. Unda oliy ta'lim muassasalarida talabalarning aqliy faoliyatini rivojlantirishning nazariy va amaliy jihatlari ko'rib chiqilgan. Xususan, talabalarning bilish faoliyati, aqliy faoliyatning nazariy asoslari, interaktiv metodlar orqali aqliy faollikni oshirish usullari tahlil qilingan. Kitobda shaxsning individual-psixologik xususiyatlari, aqliy qobiliyatlarining shakllanishi, ta'lim jarayonida ilmiy-nazariy tafakkurni rivojlantirishning o'ziga xos xususiyatlari yoritilgan.
Ushbu kitobda o'rta maxsus ta'lim tizimidagi o'quvchilarning aqliy faolligini oshirish masalalari psixologik va pedagogik jihatdan o'rganilgan. Kitobda o'quvchilarni aqliy faollashtirishning nazariy asoslari, usullari va vositalari, shuningdek, ularning bilim olish jarayonlariga ta'siri tahlil qilingan. Bundan tashqari, talabalarning tafakkur va xotira xususiyatlarini rivojlantirish, ularni diagnostika qilish va psixokorreksiyalash bo'yicha amaliy tavsiyalar berilgan.
Qisqacha mazmun mavjud emas.