Ushbu bitiruv malakaviy ishi boshlang'ich sinflarda matematika darslarida differensial yondashuvni tashkil etish metodikasiga bag'ishlangan. Unda differensial o'qitishning nazariy asoslari, differensial topshiriqlarni ishlab chiqish, darslarda differensial usullardan foydalanish, o'quvchilarning bilim olish faoliyatini faollashtirish masalalari ko'rib chiqiladi.
Maqolada muallif, Oʻzbekistonning geosiyosiy raqobat sharoitida yosh avlodning maʼnaviy qiyofasini zamonaviy tahdidlardan himoya qilish zarurati, hamda maʼnaviy targʻibot tizimini takomillashtirish masalalarini koʻrib chiqadi. Geopolitika va uning XXI asrdagi ahamiyati, maʼnaviy tahdidlarning ichki va tashqi koʻrinishlari, xususan, kosmopolitizmning xavfi tahlil qilinadi. Yoshlar ongini egallash uchun olib borilayotgan axborot va mafkuraviy kurashlar sharoitida milliy gʻoyani kuchaytirish va maʼnaviy immunitetni mustahkamlash muhimligi taʼkidlanadi. Maqolada Prezident I.A.Karimov va Sh.M.Mirziyoyevlarning yoshlar maʼnaviyatini himoya qilish boʻyicha Oʻzbekiston Respublikasi olib borayotgan siyosati va tashabbuslari ham oʻrin olgan.
Ushbu kitob O'zbekistonda fizika o'qitishni takomillashtirishga qaratilgan bo'lib, talabalarning individual ehtiyojlarini hisobga olgan holda differentsial yondashuvni qo'llash usullarini o'rganadi. Unda fizika ta'limida differentsiatsiyaning ahamiyati, metodikasi va professional kollejlarda uni tashkil etish bo'yicha tavsiyalar berilgan.
Ushbu kitob O'zbekiston Respublikasi oliy va o'rta maxsus ta'lim vazirligi tomonidan tasdiqlangan Toshkent Davlat Pedagogika Universiteti talabalari uchun differensial ta'lim metodikasiga bag'ishlangan. Unda fizika o'qitishda differensial yondashuvning nazariy va amaliy jihatlari, xususan, kasb-hunar kollejlarida fizika darslarini tashkil etish metodikasi ko'rib chiqilgan. Kitobda differensial ta'limning mohiyati, maqsad va vazifalari, shuningdek, o'quv jarayonida qo'llaniladigan turli xil metod va usullar tahlil qilingan. Bundan tashqari, kitobda differensial ta'limni amalga oshirishda o'qituvchining roli va o'quvchilarning individual xususiyatlarini hisobga olish masalalari ham yoritilgan.
Ushbu avtoreferat boshlang'ich sinf o'quvchilariga o'quv vazifalarini darajali differensial yondashuv asosida taqdim etish metodikasini takomillashtirish mavzusidagi doktorlik dissertatsiyasiga bag'ishlangan. Unda o'quvchilarni individual xususiyatlarini hisobga olgan holda o'quv vazifalarini taqdim etishning ilmiy-nazariy va amaliy asoslari, metodikasi va samaradorligini oshirish yo'llari tadqiq etilgan.
Ushbu hujjat O'zbekiston Respublikasi Oliy va o'rta maxsus ta'lim vazirligi tomonidan tasdiqlangan arab tili o'quv dasturidir. Dastur bakalavriat darajasidagi arabshunos-filologlarni tayyorlash uchun mo'ljallangan. Unda arab tilini o'qitishning maqsadlari, vazifalari, talabalarning bilim, ko'nikma va malakalariga qo'yiladigan talablar, o'quv rejadagi boshqa fanlar bilan o'zaro bog'liqligi, o'quv dasturining mazmuni, amaliy mashg'ulotlarni tashkil etish bo'yicha ko'rsatmalar, mustaqil ishlar, informatsion-uslubiy ta'minot va foydalaniladigan adabiyotlar ro'yxati keltirilgan.
Maqolada bo'lajak o'qituvchilarning tayyorgarlik darajasini oshirish mezonlari va maktabda o'quvchilarning individual xususiyatlarini, qiziqishlarini, moyilliklarini, qobiliyatlarini, imkoniyatlarini va boshqalarni hisobga olish imkonini beruvchi differentsiatsiya haqida ba'zi mulohazalar bayon etilgan. Maqola o'qituvchilarning kasbiy mahoratini oshirish, ta'limdagi zamonaviy tendentsiyalar, shuningdek, ta'lim jarayonida o'qituvchi va o'quvchining roli haqida so'z yuritadi.
Qisqacha mazmun mavjud emas.
Ushbu kitob O'zbekiston Respublikasi Oliy va O'rta maxsus ta'lim vazirligi tomonidan tasdiqlangan Urganch davlat universiteti talabasi Sabirova Komila Maqsudovnaning "Differentiated English Grammar Teaching of the Fifth Form Pupils at Secondary School" mavzusidagi bitiruv malakaviy ishi hisoblanadi. Unda 5-sinf o'quvchilariga ingliz tili grammatikasini o'rgatishning differensial usullari tadqiq etilgan.
Ushbu dissertatsiya Oʻzbekiston Oliy ta'lim tizimida